摘 要：理科类美术生是一个特殊群体，他们文化科底子薄弱，高考备考面临巨大的困难。如何提高复习效率是一个很值得探讨的问题。“理美班”高考备考时间紧、任务重，要高效复习的关键是“精准辅导”，本文围绕如何“精准辅导”列举一些做法。

关键词：理科美术生;物理;高考备考;精准辅导

一、 “理美生”高考备考困难重重

由于美术生要付出较多的时间在美术专业训练方面，导致文化学习时间严重不足，文化底子薄弱。而高考物理科试题的难度并没有因为“理美生”的存在而降低，相反这几年广东高考采用全国卷，试题强调体现对学科素养的考查，难度有所增加。历届经验可知，这部分学生物理科成绩普遍处于低分区域。

二、“理美生”高考备考要做到“精准辅导”，可从以下几方面入手

（一） 准确分析学情形势，充分调动积极性

人类的某些天赋能力，不需要刻意培养就可以获得;人不会停留在上天的恩赐上，不会甘于已有的现状，总是要使自己变得更好，特别是创造自己的价值生命。而这种刻意的学习并不都是愉快的，在很多情况下是费力的，“知识的获得是痛苦的过程”。“理美生”实际上也是学困生，但是他们的求知欲不比其他孩子差，甚至正因为意识到自身学业水平的不足，他们愿意付出比别人更多的努力。我校本届理科美术班考生人数37人，其中美术高考230分以上11人，再对照今年理美生高考成绩合成方法，得出他们的文化科分别需要达到的水平，每人面前都树立了一个“跳一跳摸得到”的目标。

（二） 把好难度关，“精”选习题

物理学科的特点要求必须有充分的测练，熟能生巧。“理美生”基础薄弱，日常训练要强调低起点，巩固基础为主，不能设置巨大障碍把学生吓退，复习资料编排需体现由简到繁，层层递进，特别适合采用变式训练形式展开。

【例题】 如图，传送带水平部分AB的长度L=12m，传送带传送速度v=6m/s，向右。现将一个可视为质点物块无初速地放上传送带的A端，已知物块与传送带之间的动摩擦因数μ=0.2，g取10m/s2。求：

（1）刚放上传送带时物块的加速度a;（2）物块在传送带上滑动过程的位移S1;（3）把物块从A端输送到B端所用的时间t。

分析：本例题的目的在于巩固基础，理清本模型中的基本受力分析方法、运动过程划分，对大多数“理美生”来说难度不大。

【变式1】上题中，把物块放上A点的同时，启动传送带制动装置，使得传送带以恒定加速度a′=4m/s2减速直至停止，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。g取10m/s2，试求：

（1）滑块与传送带共速时，滑块的位移S1和滑块相对传送带的位移ΔS;

（2）滑块能否到达B端，若不能到达，停在距离A点多远处？

分析：本题对传送带运动情况进行演变，引导学生关注两个运动的等时性，特别是第二问，滑块达到与传送带共速后的运动情况，传送带停止后滑块的运动情况等，都需要引导学生细致分析，准确梳理，化繁为简，从而锻炼思维能力。

（三） 认定目标，重点板块反复练

近些年高考对于热学部分考查形式相对稳定，底子薄弱的学生更应重点关注，把有限的精力放在有把握的事情上。因此，热学的“5分+10分”是主攻阵地之一。在复习中后期，每周至少有两份热学作业，采取仿真高考题的形式，尽可能把热学各个知识点覆盖，把各种常见热学计算题模型练熟。

（四） 适度地跨板块整合

“理美班”只有一个不完整的“一轮复习”，对未能深入复习的章节，要适度兼顾，以力学板块为基础，拓展和整合电磁学板块内容，例如：带电粒子运动类、导体棒运动和功能关系等问题，可选用跨板块综合性题目训练。

【例题】 如图甲所示，间距为L的光滑导轨水平放置在竖直向下的匀强磁场中，磁感应强度为B，轨道左侧连接一定值电阻R。垂直导轨的导体棒ab在水平外力F作用下沿导轨运动，F随t变化的规律如乙图所示。在0～t0时间内，导体棒从静止开始做匀加速直线运动。乙图中t0、F1、F2为已知，导体棒和轨道的电阻不计。则

（  ）

A. 在t0以后，导体棒一直做匀加速直线运动

B.在t0以后，导体棒先做加速，最后做匀速直线运动

C. 在0～t0时间内，导体棒的加速度大小为2（F2-F1）RB2L2t0

D.在0～t0时间内，通过导体棒橫截面的电量为（F2-F1）t02BL

在复习“牛顿运动定律的应用”阶段即进行这一类的训练，提前介入复习法拉第电磁感应定律、闭合电路欧姆定律，再配合变式训练加以巩固。

（五）建立临界生名单实行精准“跟踪”，低起点实行个性化辅导和学法指引

每周进行的仿真测试为实施精确跟踪和个别辅导提供了条件。最终高考，“理美班”全班参加高考37人，其中3人上高分控制线，其余全部上本科线。

三、总结

“理美生”高考复习是公认的难题，上述观点和做法完全来源于笔者本人和所在学校的实践，供同行交流，即使有不当之处，也希望起到抛砖引玉作用。

参考文献：

[1]莱杰·布罗斯纳安.教养——可做的和不可做的[M].蒋立珠，陈瑛，译.北京：中国书籍出版社，2006.

作者简介：

夏子鹏，广东省佛山市，佛山市南海区罗村高级中学。