张艳

【中图分类号】G632.0       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）17-0285-01

科德（Coder）曾经说过：“有效语言教学不应该违背自然过程，而应该适应自然过程;不应该阻碍学习，而应该有助于学习。不应该令学生去适应教师，而应该让教师和教材去适应学生。”因此，教师要提高教学效率，就应该以学生为中心，采用能够调动学生积极性和参与性的材料。在英语教学中，英语歌曲就是一个很好的材料。听歌曲学英语是时下十分流行、快捷、有效的一种学习方法，它打破了枯燥的传统的学习方法，使学生通过听、唱自己喜欢的歌曲，记住有关的歌词，纠正自己的发音，并记住可以使用的新单词和短语。在英语课堂中引入歌曲辅助教学，生动活泼，符合学生心理发展特点，可以使课堂更加富有乐趣，激活学生学习英语的兴趣，提高英语学习的效率。如果我们能够适当地在英语教学中“插播”英文歌曲，引导学生轻松、快乐地学习英语，用英语歌曲来辅助教学，那将会收到意想不到的效果。

一、巧用歌曲，欢快导入

好的开始是成功的一半。因此，课堂教学要特别注意利用上课的前十分钟来创造出一个良好的课堂气氛。唱一些英文歌曲，可以使学生从下课10分钟的活动中迅速转移到课堂教学中来，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。比如，上课前，师生可以利用歌曲来进行问答：

T：Are you happy，boys and girls？

S：Yes，we are very happy.

T：Ok，if you are happy，please clap your hands.

然后要求學生一边哼唱clap your hands，一边配合动作，这样可以把歌曲用活。使用活泼有趣的歌曲问答形式，可以充分调动学生的积极性，使接下来的教学过程灵活、开放且自然流畅。     二、巧用歌曲，渗透文化

语言与文化有密切的联系。《英语课程标准》要求“帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观”。歌曲是民族文化的典型代表，几乎每首歌曲都具有丰富的文化内涵，反应了这个语言的民族的习俗和价值观念。如Merry Christmas，Jingle bells， Santa Claus is coming to town.等有关节日的歌曲，都可以在课堂中运用。让学生能生动地体验到节日的气息，提高他们的文化素养，同时也可以体现英语课堂的灵活性和开放性。

三、巧用歌曲，辅助词汇教学

辅助拼读教学用的The spelling song， B-I-N-G-O，辅助数字教学的The Number song. 辅助词汇记忆的The days of the week.学会了这首歌曲，Monday， Tuesday， Wednesday， Thursday， Friday， Saturday的读音就不成问题了，单词的拼写也会随着眼、耳、口多种感官的参与而牢牢地记在心里。

四、巧用歌曲，辅助日常用语教学

初级阶段的日常用语学习往往是在学生字母和音标还没有完全掌握的情况下完成的。如表达问候、祝福的Good morning！ Good afternoon！ Good evening！ Hello！ How are you！ Nice to meet you！ Happy New Year！ Happy birthday to you！ 等等就是用来教、学或巩固上述日常用语的英语歌曲。巧用这些歌曲教学，可以达到事倍功半的作用。

五、巧用歌曲，辅助语法教学

书中每个单元都在“Lets sing”部分精心安排了一首与该单元内容相关的英语歌曲。它们对于巩固和操练本单元的重点句型或语法都有非常重要的作用。在小学阶段，一般不宜单纯地讲授过多的语法知识，但是，学生对某个语法有了一定量的感性认识后，教师可以引导他们适当地总结规律。英语歌曲在这方面可以帮上大忙。如在The More We Get Together一歌中可以学习比较级的用法，在To the Zoo一歌中可以训练 “be going to”将来时态的用法，在Bingo一歌中可以接触到“ There was…”过去时态的使用，在Mary Had A Little Lamb一歌则强调了动词过去式“had”以及“went”的用法。学习祈使句的用法时，可以教唱Lets go to school today. Lets sing together.学习What is this？ How old are you？ 句型时，就可以教唱What is this？ How old are you？ 等歌曲。总之，我们一定可以在数量众多的英语歌曲中找到相应的语法教学内容。

六、巧用歌曲，陶冶情操

音乐是进行美感教育、塑造灵魂的最重要手段之一。学生在长期唱英文歌曲的过程中，不仅学到相关的英语语言知识，还潜移默化地培养了乐感和收到美的熏陶。而部分英语歌曲更蕴含有思想教育的意义。例如歌曲This is the way，教导学生爱整洁、爱劳动。 Ten Little Indian Boys是一首传统的英文歌曲，欢快活泼的曲调非常容易学，不仅可以复习巩固数字的学习，也可以让学生感受到快乐活泼的课堂气氛，培养学生的人文情怀。

综上所述，运用英文歌曲进行教学是融听、说、读、写于一体的综合教学法，使学生的听力、口语、阅读、写作能力等都能得到不同程度的训练与提高，它大大地激发了学生学习英语的兴趣，调动了学生学习英语的积极性，活跃了课堂气氛，有利于师生之间的沟通，从而提高教学的效能。