【摘要】在新课标改革工作不断开展的今天，我国越来越重视对学生思维能力的培养，以促进学生的各方面发展。文章以初中英语阅读教学为例，指出培养学生思维能力方面存在的教学问题，提出相应的教学策略，从而提高学生的思维能力促进学生的全面发展。

【关键词】初中英语;阅读教学;思维能力;策略

【作者简介】王晓霞，会宁县郭城驿初级中学。

阅读教学作为初中英语教学体系中必不可少的一个教学环节，对学生的各方面发展都有着至关重要的作用，思维能力则是学生在英语阅读教学中应该具备的一种学习素养，学生只有具备足够的思维能力，才能更好地在教师的帮助下理解并学习相应的阅读知识。思维能力具体是指人们在学习工作中遇到问题时，进行思考，通过对比分析、概括理解、综合整理等一系列心理过程，对所需的资料进行加工与转化，以此来认识问题，解决问题的思考过程。

一、当前初中英语阅读教学中存在的问题

当前初中英语阅读教学中还存在着许多问题，不利于培养与提高学生的思维能力，影响了学生的成长。首先是初中英语教师对思维能力没有一个全面的认识，在实际的阅读教学工作中深受传统教育观念干扰影响，采取填鸭式教育模式，将大量的阅读知识强加在学生的身上，而忽视了学生自身的学习感受，将学生置于一个被动的学习环境下，而没有给学生独立思考学习的空间，这样既加大了学生的阅读压力，更不能拓展学生的学习思维，不利于学生的身心健康。同时初中英语教师的教学理念陈旧，教学手段单一，不适应学生实际情况，教学内容照本宣科，缺乏创新，这些都让本就复杂难懂的英语阅读知识变得更加枯燥无聊了，将学生置入一个固定的学习框架下，无法激起学生的阅读热情，久而久之学生就会对英语学习丧失信心，产生厌烦心理，不愿意主动思考与学习了。

二、初中英语阅读教学中培养学生思维能力的具体策略

1.合理设置教学问题，引导学生深入思考学习。教学问题是教师在教学工作中不可或缺的，最简单高效的教学方式，教师通过各种教学问题，可以有效地培养学生的思维能力，提高学生的学习效率。因此初中英语教师要合理设置教学问题，引导学生深入思考学习。要注意的是，教师的问题设置要立足教材，根据学生的实际情况来调整问题的内容与难度，注重问题的层次性。例如初中英语教师在教授《can you come to my party？》这部分阅读知识时，就可以针对学生的学习情况分别设置教学问题。对待学习基础较差的同学，教师可以讯问学生“who is the host of the party”“who was at the party”，讓学生带着这些基础问题去阅读文章，寻找答案。而对于学习基础较好的同学，除了一些基础问题外，教师还应该要让学生深入分析这个阅读文章的核心内容，独立解决相应的阅读问题，让学生能够深入思考学习，不断培养学生的思维能力。

2.教学内容贴合学生实际，引起学生情感共鸣。一直以来，学生在学习过程中都处于主体地位，教师的一切任务都围绕学生实际情况而展开，不断促进学生的各方面发展。因此初中英语教师要想培养学生的思维能力，就必须对自身的教学内容进行适当的调整，使其更贴合学生实际情况，引起学生的情感共鸣。例如初中英语教师在教授有关introduction of persons的阅读文章时，就可以让阅读文章贴合学生的家庭情况，让学生运用所学知识，介绍自己的家庭成员，学生面对熟悉的人事物，就更容易引起情感的共鸣，就会主动进行阅读思考，养成一个良好的思维习惯，最终解决了教师所布置的阅读教学任务，促进了自身的成长。

3.创设具体教学情境，在实践中拓展学生学习思维。传统课堂教学模式虽然能够提高学生的阅读水平，但教学方式难免有些枯燥乏味，不能很好地调动学生的阅读兴趣，不利于学生后续的阅读学习。因此初中英语教师还要经常创设具体教学情境，在实践中拓展学生的学习思维。首先初中英语教师要选择阅读教材中内容较为丰富有趣的部分进行情境的构建，例如教师在进行有关shopping这部分阅读知识的情境创设时，就可以让选择3-5名同学，分别扮演顾客和服务员，进行阅读内容的模拟演练，而这时学生就必须要深入阅读文章，掌握文章大意，在学生的面对面互动过程中，又对阅读知识进行了更为深入的学习，最终在实践中拓展了学生的思维能力。必要时教师也可以参与到情境创设之中，运用自身丰富的教育经验来帮助学生养成一个良好的思维习惯。

三、结束语

综上所述，思维能力包括了理解能力、分析能力、综合能力等，是学生学习能力的核心，而培养学生的思维能力，一般要注意以下四个方面：第一，创设情境，诱发学生主动思考;第二，通过问题设置教学矛盾，让学生带着问题思考;第三，注重学习的层次性，慢慢培养学生的连续思维;第四，综合分析阅读知识，深入认识问题，解决问题。总而言之，思维能力对学生十分重要，初中英语教师在阅读教学中要采取各种教学措施，培养学生的思维能力。

新课标改革持续推进，促进了教育领域的革新，初中英语教师必须要重视培养学生的思维能力，抛弃传统教育思想，学习科学的现代化教育理念。在教学中从学生需求出发，将英语阅读教学与时代发展变化相结合，积极优化与创新自身的教学方式，积极响应新课标改革的具体要求，打造一个高效、趣味、科学的初中英语阅读教学课堂，从而培养学生的思维能力，不断提高学生的英语阅读水平。

参考文献：

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