肖春水 周陈

【摘要】從学科竞赛在应用型人才培养作用入手，结合管理现状对学科竞赛管理问题原因进行分析，提出学科竞赛管理对策以便更科学、有序地开展学科竞赛活动。近年来学院在学科竞赛成绩上有明显提升，在创新人才培养方面取得显著成效。

【关键词】应用型人才  学科竞赛活动

【基金项目】2017年度浙江师范大学行知学院教改项目，项目名称：基于创新能力培养的学科竞赛“新”思路的研究与探索。

【中图分类号】G642.4  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）30-0053-01

引言

学科竞赛作为培养大学生创新竞赛和创新能力的有效载体和重要平台，建立科学规范的学科竞赛体系，形成学科竞赛的系列化和品牌化势在必行。2017年12月，中国高等教育学会专家工作组发布竞赛白皮书中2013-2017年大学生竞赛状态数据显示浙师大行知学院排名308，在独立学院中排名第7。本文在对我院多年的学科竞赛管理现状基础上，探索问题原因及对策，学院学科竞赛的科学管理不断进行研究与探索。

1.学科竞赛管理现状

高校学科竞赛活动，要有一定的量和规模，形成“百花齐放，百家争鸣”之态，但更要注重质的规定性，要有选择性开展具有辐射力强、受益面广的学科竞赛活动为主，辅之各类小型学科竞赛活动。目前学院将学科竞赛分为一类和二类两个层次，一类竞赛是参照浙江省大学生学科竞赛委员会认定的;二类竞赛主要是教育部和省各教学指导委员会、全国行业学会/协会主办的。学科竞赛赛项多达50多项，全程管理任务重，经费管理统筹难，在实际竞赛组织和开展过程中依然存在不少问题。主要表现为：一是学科竞赛的管理机制不完善，比如竞赛组织在学院和分院层面上缺乏一个很好的连接机制，学院各部门负责的竞赛之间也缺乏配合;二是各项学科竞赛开展不均衡，竞赛成绩也存在较大差异，个别竞赛学生达不到参赛水平;三是部分竞赛指导老师不稳定或单一，缺乏可持续发展的竞赛梯队。

2.学科竞赛管理对策

2.1优化多层次学科竞赛体系

学科竞赛一级管理，学院全面统筹学科竞赛工作。分管副院长全面负责，设有大学生学科竞赛委员会，学科竞赛秘书处设在教务部。进一步明确学院、分院二级管理体系，多层次管理。制定学科竞赛管理办法，统筹规划竞赛项目，学科竞赛更规范制度化。组建学科竞赛学生管理团队，协助竞赛秘书处做好学科竞赛组织过程和宣传等工作。

2.2健全学科竞赛运行机制

学科竞赛机制运行良好，成果才会层出不穷。学院加大支持力度，每年投入统筹经费达150余万元，用于支持省国赛的参赛和承办。以大学生能力建设项目管理各类学科竞赛，其经费用于竞赛的选拔和培训工作。另设立“国培项目”鼓励大家往高难度、高层次奖项冲击。多次修订奖励办法，健全奖励机制。教师方面，指导学生竞赛获奖有奖励经费且将成果纳入教师绩效考核和职称评审当中。学生方面，修订大学生创新创业成果奖励办法，在课程加分、创新创业学分转换、奖学金评定等方面都有相应的政策支持。

2.3组建学科竞赛培训平台

学院提供资源、教师贡献力量、学生付出努力，竞赛才能出成果。学院在提供校内开放实验室和校外实践基地的基础上，对接当地引导企业参与共建实验实训基地，为学生提供更多更有效的训练平台;竞赛专长师资多渠道参加培训并加强经验交流，全面提高自身的竞赛指导能力和职业精神。学生可通过第二课堂教学、学分制社团等多种平台参与专业竞赛的培训。

2.4营造校园创新文化氛围

从成果展示和成果转化两方面着手推进学科竞赛的文化建设。每年举办学科竞赛成果报告会及学科竞赛表彰大会，将年度成果在全院进行展示，建成创新文化长廊。通过门户网站、微信等平台推送学科竞赛优秀指导教师、学生团队及竞赛成果，进一步营造创新氛围。大力宣传和支持孵化的学生企业。目前转化的成果有颂*珍珠项目、《麦果庄园》、《趴趴智行》。鼓励学生将竞赛成果进一步形成论文或专利，各级各类大学生创新创业训练项目中很多是以竞赛项目为契机开展。

3.小结

本文提出的四点做法旨在促进学院学科竞赛健康持续的发展，积极营造良好的创新和竞赛氛围，不断地扩大学生的参与度和影响，提高教师的积极性和竞赛指导能力，为学院的创新型人才培养目标而服务。2018年度一类竞赛省级及以上获奖达120项，在大学生机械创新设计大赛获国赛一等奖2项、二等奖1项，在全省乃至全国独立学院都是名列前茅。

参考文献：

[1]全国普通高校大学生竞赛白皮书（2012-2017）[M].浙江：浙江大学出版社，2018.

[2]鲁保富.构建系统、高效的学科竞赛管理机制促进高效学风建设[J].中国大学教学，2005（8）.

[3]李忠刚，王兴芬，彭书华，丁娟.基于应用型人才培养的学科竞赛管理机制改革初探[J].实验技术与管理，2013（12）.