周应朋

【摘    要】数学是高中阶段最为重要的一门学科，它占据了学生课堂的大部分时间，而目前需要我们教师去做的便是努力地根据国家对教育的要求不断地深化改进教学方法、教学理念。现在需要我们在学习新的教学理念的基础上通过调整自己的教学方式去不断优化高中数学课堂教学。现在新的教学理念为我们教师提供一些宝贵而又重要的建议和基本教学步骤，让我们能够更好地将高中数学的课堂教学发展得越来越好，真正地让数学走进学生，走入生活。

【关键词】新教学理念  高中数学  课堂教学

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.123

高中数学的课堂教学向来是一个很热门的话题，如何优化高中课堂也成为了每个教师亟待解决的问题。从古至今，有无数的教师都想要改进自己的教学方法让学生学得更加的轻松，但是效果都不太让人满意。但现在提出了新教学理念，为教师和学生提供了更好的教学以及互动的建议。而教师需要做的就是充分研读教育部门提出的教育改革措施，然后将自己吸收学习到的知识带入自己的教学中，在不同的方面强化或者改变教学方案，充分将理论运用于实践才是教育改革和发展的关键所在。就像马克思所说的“实践时检验真理的唯一标准”，我们也要将其运用在我们的教育事业中来。

一、以学生为主体，教师为指路牌

在高中教学中，我们需要的不仅仅是学生的成绩，成绩不能代表一切。没有必要在早期便教给学生很多他们并不难接受的知识。作为教师，学会换位思考，站在学生的角度看问题是十分必要的。现在新的教育理念下的课堂并不是教师讲，学生听就行，而是需要学生们自己去发现问题，找到知识点中的关键部分，从而培养学生们自己独立思考的能力，同时发散学生自己的思维，增加学生对数学的好奇心，就像俗话说的：好奇心是创造力的来源。而现代社会特别是在我们国家，最需要的便是有创造力和创新能力的人才。教师要给学生这个独立思考的机会，同时如果学生处于一种不知道干什么很迷茫的状态下，教师也要给予一定的关怀，还要引导学生敢于去自我尝试和自我挑战，让学生逐渐的提高自己在数学方面的能力。但是，教师作为指引者并不是什么都不做，只是下达任务让学生去完成。对于高中低年级的学生来说，他们的理论知识还没有那么的完善，所以自己学习起来会比较吃力。这时候教师的作用就是让一步一个脚印的让学生理解知识，解决问题，分析解题思路。通过教师和学生的配合取得的效果会取得更加满意的结果。

二、培养学生的独立思考能力，使用合理的教学辅助资料

在高中数学中，独立思考能力的培养是非常重要的。只有学会自己独立思考，学生才知道自己对知识的掌握程度到底如何，才能更加有效地将自己宝贵的时间利用起来去查看自己不知道的知识，不用把时间浪费在自己不知道的知识上。也为以后的学习打下了坚实的基础，可以减轻以后总复习时的负担。而如何让学生的独立思考能力提高便是一个更加重要的问题。对于教师而言，首先，需要使用一部分的辅助资料，比如让学生们填写的预习报告或者在教师解释回答之后的总结和课后巩固练习。其次，在课堂上，遇到让学生棘手的问题时可以让学生之间相互讨论，这就是“三个臭皮匠顶过一个诸葛亮”的道理。每个人考虑问题的时候都有很多不同的侧重点，只要每个人把别人的想法和自己想到的方法结合，其实事情就已经成功一大部分了。最后，教师再加几句点睛之笔就可以让问题解决。总之，教师可以通过课前预习提纲或者一些简单的题目先让学生自学然后课堂上使用课堂练习题，课后再继续巩固练习就可以有效的提高学生的独立能力了。

三、数学来源于生活，也要回归生活

虽然数学是从生活中来的，但是很多学生都认为数学根本没有运用到生活中。只有让学生知道学习的知识是有用的，他们才会提高对数学的兴趣。兴趣是一个人成功的重要元素，现在大家都讲要学以致用，但是在数学方面就很少体现出来，学生反而会疑惑自己在平时的生活中根本没有遇到，自己学数学的意义又在哪里呢？所以，这时候教师就需要因地制宜地提供一些生活中运用数学的经典案例以向學生证明他们的、学到的知识并不是死知识，不是只禁锢在书本上的而是来源于生活也可以用于生活的。此外，如果将课本上的知识体现在具体的案例上，学生的学习兴趣也会相应的提高，他们的内心也觉得我学的知识在未来或者在自己的就业问题上都会有一定的作用，然后可能会增加他们对数学的重视。只要学生开始重视某一学科，那么那门学科的成绩提高只是时间问题。所以，教师需要将课本中的知识通过举一些例子来证明学习与生活的相关性。

四、典型课堂练习掌握知识，发展逻辑思维能力

在高中数学的课堂教学中，可以通过练习一些习题来增加学生对知识的掌握，以题来告诉学生什么是重点，什么知识需要额外的关注。但这种方法所需要的时间比较长，可以采用小组讨论的方法，先让学生在课堂最后的时候讨论，在下一节课时教师在一起带领学生门分析解决问题，把杂乱无章的思绪弄清楚弄明白。这样做不仅可以提高课堂效率，还可以锻炼学生的逻辑思维能力。而且，这样做也达到了“快、准”的效果。只有让学生知道解题思路才能减轻学生的学习压力。所以，在优化高中数学课堂教学中，课堂练习也是相当必要的。

五、提高学生对数学的兴趣，调动学生学习数学的热情

“兴趣是最好的老师。”想必这句话大家都听说过，只有培养学生对数学的兴趣才可以让学生真正从心里享受数学，爱上数学，能够体会到解决数学问题的快乐。这样，课堂教学就已经成功一半了。而教师也要通过不同的方法来调动大家对数学的热情，比如举办数学竞赛，及时与数学有困难的学生沟通，解决他们在学习过程中产生的疑惑。这样，就可以让数学课堂上的很多问题得到解决，从而优化课堂。

综上所述，想要在新教学理念的基础上优化高中数学课堂教学就必须从几个不同的方面入手，比如说培养学生兴趣爱好方面，培养学生个人能力方面，增加课堂效率，改变教学模式等，只有在各个方面都充分考虑并且完善才能够逐渐优化高中数学教学课堂。在历史的长河里，很多跟不上新时代要求的教学方法已经石沉大海。就像大浪淘沙一样，在发展越来越好的社会，只有跟随时代的发展不断地改变创新才能够让高中数学教育发展得越来越好。

参考文献

[1]白杰.探索性教学理念指导下高中数学教学的优化[J].华夏教师，2018.

[2]宋林莉，王胜，潘祠军.新课程理念下优化高中数学高效课堂教学方式的实验与研究[C].十三五规划科研成果汇编（第五卷）.0.