王思义

【摘    要】物理作为一门理科性学科，难度非常大，很多学生对于这门课望而止步，所以，很少会有学生喜欢学习物理知识，但是物理是学生必须学习的一门科目，所以教师需要改变现在的形式，让学生能够逐渐地喜欢上学习物理知识，进而可以有效地提升高中物理教学的有效性，让他们能够在课堂上学到更多的内容。

【关键词】高中物理  教学有效性  方法探究

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.075

随着年龄的增长，学生也已经逐渐地认识到学习的重要性，尤其是对于高中阶段的学生而言，学习对于他们已经非常重要，所以学生的学习意识非常强，但是这并不代表学生会非常认真的钻研知识，毕竟物理知识的难度非常大，有些学生觉得自己即便想要认真学习也无法搞清楚，所以他们干脆放弃。正是因为如此，教师非常有必要提升高中物理教学的有效性，让学生能够在课堂上对物理知识有较为深刻的认知，进而能够真正的理解这些内容，以此来改变学生对物理知识的看法，让学生能够真正地体会到物理知识的精髓，从而让学生在高中阶段取得优异的成绩。

一、高中物理教学效率低的原因

（一）教学方法单一

传统教学方式对于教师的影响已经非常深，所以教师觉得自己在课堂上只要认真实施一种教学方法就可以，这样可以让学生更加熟悉自己的方法，进而能够更好地去理解这些内容。但是教师并没有照顾到学生的想法，现阶段的学生的思想在不断的进步，对于他们而言长期采用一种方法学习知识会非常枯燥，如果教师一直使用一种教学方法，学生会越来越不喜欢教师对于这些知识的讲解，这样教学效率自然而然会有所下降。

（二）重点不突出

高中阶段教师需要讲解的物理知识非常多，重点也占非常大的比重，但是很多教师在课堂上并没有突出自己的重点，而是采取所有知识都讲解的方式，导致学生根本不知道哪些是重点。因为这一问题，使得学生在课堂上的学习压力非常大，他们需要把所有内容当作重点来学习，这对他们而言是一件非常困难的事情，在课堂上的学习效率也会逐渐地下降。

（三）教學资源短缺

由于教师一直在采取传统的教学方式，所以在课堂上教师往往会直接按照课本中的内容讲解知识，甚至会有一些教师原封不动的将课本知识呈现给学生，虽然课本是学生学习的基础，但是这并不代表课本可以呈现所有的物理知识，仍然有很多内容是课本中不会出现的。除此之外，教师一直按照课本讲解知识很容易让学生感到厌烦，再加上物理知识难度本身就很大，教师基本不借助教学资源会让学生逐渐的对物理知识出现理解上的偏差，渐渐的课堂的有效性会下降，学生的学习效率也会逐渐地下降，这对于学生的学习有着极大的影响。

二、提升高中物理教学有效性的策略

（一）采取多种教学方式

既然新课程改革已经开始，那教师就要将传统的教学方式摒弃，顺应时代的变化，让新课程改革的内容能够出现在自己的课堂中，以此来提升高中物理教学的有效性。在物理课堂上，教师要采取多种教学方式，让学生能够经常感到新鲜感，以此来改变学生之前对物理知识的认识，同时可以提升物理教学的有效性。在选择教学方式的时候，教师要从学生的角度出发，尽可能地让自己的选择适合学生，毕竟在新课程改革的内容中，学生是课堂的主体，教师要充分发挥学生的主体作用，让学生有选择的机会，以此来更好的帮助学生学习物理知识。现如今网络技术非常发达，教师完全可以通过网络选择教学方法。教师可以通过观看其他教师教学视频的方式借鉴他们的教学方法，这样可以让自己的物理课堂变得更加丰富。不过由于学生的学习情况不同，教师在借鉴教学方法的时候需要以自己学生的情况为基础，尽量让自己选择的教学方式适合学生，这样才可以真正的发挥其作用。教师通过观察学生的表现以及他们对知识的掌握程度来选择哪些教学方法适合学生，哪些不适合学生，通过这种方法可以有效地找到真正适合自己学生的教学方法，以此来充分提升学生的学习效率，从而提升高中物理课堂教学的有效性。

（二）突出教学重点

即便高中阶段的物理知识都非常重要，但是一节课中总会有重点内容，教师在备课的时候，需要找出本节课的重点，采取比较独特的方式展示这些重点知识，让学生能够清楚地知道重点知识是什么，进而能够花费更多的时间在重点内容上，以此来有效地提升课堂的有效性。在突出教学重点的时候，教师不要直接把这些内容告诉学生，否则会让学生觉得自己只要掌握这些重点知识便可以，不需要再花费时间在其他物理知识上，所以教师需要让这些重点知识和其他物理知识联系在一起，让学生在掌握其他知识的基础上理解重点知识，这样不仅可以让学生更加全面的学习物理知识，还可以让他们发现这些知识之间的联系，进而可以对这些内容更加了解，同时可以有效地提升学生学习的有效性，让学生能够在课堂上学习更多的知识。

（三）丰富教学资源

其实现在已经出现了很多教学资源，只是教师受传统教学方式的影响，所以他们根本没有发现这些教学资源，既然现在教师都在实施新课程改革的内容，那教学资源也自然而然会被使用。现在教师完全可以利用多媒体技术讲解物理知识，巧妙的利用多媒体技术可以将物理知识具体化，让学生能够真正的感受到那些物理知识，这样可以让学生逐渐地打消自己心中的疑惑，毕竟有很多物理知识是通过推理得出的，是在生活中无法出现的一些现象，在这种时候，教学资源可以起到很大的作用。除此之外，教师还可以利用一些比较直观的教具，让学生能够逐渐的脱离课本知识，从而能够从教师的讲解中找到相应的物理知识，当然，教师也要以自己对于物理知识的理解为中心，把自己独特的讲解方式呈现给学生，而不是完全按照课本讲解。通过使用教学资源讲解物理知识，可以提升高中物理教学的有效性，让学生能够以比较适合自己的资源下学习物理知识，而不是完全按照课本来学习。

提升高中物理教学的有效性需要建立在新课程改革的基础中，所以教师要逐渐地实施新课程改革的内容，摒弃传统的教学方式，以此来改变现在的学习现状，让学生能够尽快地理解物理知识，进而能够有效提升学生的学习效率，让学生能够更好的利用自己的学习时间，让自己能够在高中阶段更好的学习。

参考文献

[1]马虎山.浅谈新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略[J].学周刊，2018，（10）：27.

[2]王小勇.高中物理教学的特点解读与抽象思维能力的培养[J].学周刊，2018，（10）：93.