金明丽

在小學语文教学的构成中，童话阅读语篇的教学十分重要，尤其是对于低年级学生来说，童话教学在语文教学中能够极大促进学生语言文字的敏感度，对于未来的语文学习具有十分积极的影响。童话故事可以将幻想与现实事物深度融合，让儿童与童话人物共同经历喜怒哀乐，在审美体验过程中，儿童逐步形成了正确的价值观，能够较为全面地认识社会中的善恶美丑，这对完善学生的人格认识意义重大。那么在小学语文教学中，教师要如何进行童话故事与语文课堂的有效结合呢？

一、教师要为学生减少选文修改，完善童话选文

在新的课标改革下，编者对童话的选择要进行改变，大的部分可以选择一些有教育意义的文章，在小的部分，选择一些可以培养学生发散思维的文章。在选择童话时，尽量不要改动童话作者的原语句、结构，尽量不要改变童话中作者所要表达的主旨和寓意。对于一些字数较长的童话故事，可分成课上阅读和课下自学，这样既保留了童话的原汁原味，又节省了时间，在课堂上学习的内容可以激发学生的学习兴趣，学生在课下就会阅读另一篇，这样的教材编写方式一举两得。对于不同年龄段学生的童话选择也要不同，根据学生的心理特点适当选择童话教材，低年级应选择简单易懂、符合低年级心理特征的童话故事，高年级的学生可选择一些童话剧和童话诗，这样有利于学生的成长。……