陈小艳

高中语文必修教材中安排了两部“名著导读”，共计10部。阅读名著对学生阅读鉴赏能力的培养，人生态度、情感价值观的熏陶和健全人格的发展都有重要意义。名著阅读教学能够滋养心灵、陶冶情操、丰富精神生活;提升学生对社会、人生、时代的认知能力，提高学生对文学作品的阅读兴趣和鉴赏能力。那么，在高中语文名著阅读教学中如何达到事半功倍的效果呢？

一、尊重学生，掌握名著阅读技巧

根据高中生语文新课程改革要求，教师应尊重学生的主体地位，并在教学活动中发挥学生的主观能动性，直接打破传统教学方法的限制，促进阅读课堂教学质量的提升。传统语文阅读教学过程中，教师根据文章内容自己编写教案内容，筛选几个问题在课堂上进行提问。这种教学模式较为被动，不利于教学质量的提升。新课改背景下，教师要考虑学生个性化要求，比如：让学生阅读后讲述自己的理解与看法，教师在学生描述后及时纠正，引导学生正确阅读。考虑新课程改革的要求，教师将课堂主动权还给学生，培养与提升学生阅读的积极性，如：名著阅读时，教师无需强行安排时间，可让学生根据自己的情况安排阅读时间，引导学生主动思考，深度理解名著内容，切实感受作者蕴藏在作品中的思想情感、丰富自身情感并进行延伸，养成课外阅读与个性化阅读的目的。此外，教师要求学生阅读名著时，可以提前设置几个问题，让学生带着问题完成阅读，随后，教师帮助学生解决这些问题，提高名著阅读质量与效率。……