张真荣

【摘 要】听力是高中英语教学最为重要的一部分，也是高考中分值较高的项目，从当前高三英语的备考情况看，教师在听力教学中采取的方法相对比较单一，没有针对学生的实际进行听力训练，导致学生听力水平相对较低。在这种情况下，高三英语教师必须从细节出发，指引学生掌握相应的英语听力技巧，促使学生更好地面对高考。

【关键词】高中英语;听力;训练

新课程标准中提出，在高中英语教学中，需要对学生的听策略、信息获取及处理能力进行培养，指引学生掌握理解说话人的意图、态度等基本听力技巧。高考听力测试中，大多以语篇为载体，在语言使用中对学生的语音、语法、词汇等知识进行测试，以此考查学生对听信息的理解及快速反应能力。对高三学生来说，听力是得分较低的题型之一，很多学生对听力题存在畏惧心理，所以在实际中，高三英语教师必须从细节入手，引导学生掌握相应听力技巧，从而更轻松地面对高考听力题。

1.注重方法，培养良好听力习惯

1.1强化短时记忆能力

对于个体的记忆力，可以分为两种情况：一种是长时记忆，另一种是短时记忆。在高考英语听力测试中，短时记忆发挥着重要作用，学生只有在短时间内记住听到的内容，对其进行加工处理，才可以得出正确答案。由于人的短时记忆时间、容量都比较有限，所以在实际中，高三英语教师还应采取适当的措施，对学生进行短时记忆训练，便于学生更好地进行听力活动。……