包观华

【摘 要】小学阶段的语文课堂教学，要以学生们读写能力的强化培养为主，教师运用有效教学方法，耐心指导学生阅读理解、写作练习，在和谐互动关系的影响下，语文教学工作即可走向更大的成功，最终培育出大批高素质的优秀人才。但是，小学生读写能力的提高难以一蹴而就，语文教师必须做到以生为本，并且坚持有的放矢的原则，努力优化教学服务，想方设法满足不同学生的读写需求，更利于他们身心的健康成长以及学科成绩的不断进步。

【关键词】小学语文;课堂教学;读写能力;培养策略;分析;应用

引言

语文知识的有效学习，直接影响着小学生综合素质以及综合能力的全面发展，教师推进指导工作，帮助学生们积累丰富的精神财富，深入挖掘他们的智慧潜能显得格外重要。读写能力是小学生必备的基本能力，在培养小学生读写能力的同时促进他们语文思维的充分活跃，鼓励他们大胆想象、主体创造、个性发展，语文教育长远规划进程随之加快，素质教育理念的全面渗透指日可待。笔者作为一名一线教师，特意对此阐述了几点自己的看法。

一、充分激发学生兴趣，有效培养读写能力

在小学语文的课堂教学中，兴趣才是小学生最好的“老师”，任何教学计划的具体执行，都要培养学生们浓厚的学习兴趣，使他们产生主动参与课堂活动、主动探究教材内容的积极性[1]。语文教师必须选择“以生为本”的教学方式，进一步提高学生读写的兴趣，并且结合学生们的实际需求，为其营造良好的读写氛围，促进他们积极思考、大胆探究，要比一味灌输的效果好得多。另外，小学阶段的学生普遍具有强烈好奇心，语文教师不妨借助多媒体技术，充分发挥多媒体的教学优势，及时引入图片、视频、漫画等等，快速吸引所有学生的注意力，还要提供丰富的阅读材料，然后展开初级的写作训练，语文课堂教学能够取得事半功倍的理想成效，将为小学生读写能力的全面发展打下坚实基础。比如，学习《看雪》这篇课文的时候，运用多媒体展现大雪纷飞的美丽景色，有效激发学生的阅读兴趣后，要为他们提供充足的阅读时间。在此基础上，可以分享与“雪”相关的动画视频，指导学生们写作练习，要求他们将自己看到的雪景，想象中的雪天，向往的冰雪世界描叙出来。阅读写作有效结合，小学生的学习兴趣、参与积极性更高，语文课堂教学真正脱离“灌输指导”，学生们将在这样的学习活动中获取到不一样的认知体验，读写能力得以很大程度的提高。

二、多種形式教学训练，强化培养读写能力

小学语文“读写结合”的有效教学具有非常重要的意义，多种形式的课堂训练，对于小学生们读写能力的综合发展而言可以起到促进的作用[2]。比如，教学《生命 生命》这篇课文的时候，我会组织小学生进行“仿写训练”，确保学生们反复诵读有了深刻感悟后，随之鼓励他们：“同学们，课文中的那句话对你来说感触最深？”、“你能参照最喜欢的句子完成仿写练习任务吗？相信自己！”……鼓励学生仿写训练，再让他们小组中讨论仿写的感受，不断分享仿写的经验，更多想法汇集起来，语文课堂焕发活力，所有学生读写能力因此有了明显的提高，后续教学活动的开展必然变得异常顺利。再如，教学《别饿坏了那匹马》这篇课文的时候，最好启发学生们发挥自己的想象力，改写或者续写课文的结局，循序渐进加深他们对于课文重点、难点要点的理解记忆，而后评价他们的课堂表现，极有利于和谐师生互动关系的形成。扩写练习、角色扮演、游戏活动等，都能加入小学语文的课堂教学，使学生们的读写训练乐趣无穷，他们创造出更加精彩的人生令人期待。

三、引导学生自读自悟，全面培养读写能力

在语文课堂上，语文教师必须针对小学生的阅读技巧、写作手法等加以指导，重点培养学生们自读自悟的能力习惯，配合有效教学评价，助力他们创新发展，这样的语文教育才有机会创造奇迹[3]。比如，讲授《观潮》一课内容时，通过对课文的优美段落进行划分，积极引导小学生发现其中的写作手法。鼓励学生以小组为单位，具体讨论阅读技巧、写作手法等，并且参考自己最喜欢的优美句式完成造句。在此基础上，教师可以有效的评价策略，指出小学生阅读感悟以及写作练习中的不足之处，不断促进他们读写能力、自读自悟能力的双向发展。

结束语

小学语文课堂的“读写结合”教学，是培养小学生读写能力的最好途径，准确把握这一机会，启发学生们积极思考，增强他们的学习信心，同时融合多样化的教学手段，深入挖掘不同学生的智慧潜能，孩子们有了健全的语文知识体系，并且养成了良好的读写习惯，更主动地加入形式多样且内容丰富的课堂活动，真正实现创新发展、个性化发展目标指日可待。

参考文献

[1]邱月建，黄嘉诚.小学语文教学中培养学生读写能力的有效策略[J].作文成功之路：教育教学研究，2019（08）211-212.

[2]韩玲玲，张凯.小学语文教学中培养学生听说读写能力的方法探究[J].教育现代化，2018（20）59-60.

[3]杨晓斌.现代信息化环境下小学语文读写结合能力的培养策略探究[J].科教导刊：电子版，2019（27）133-134.