陈正国

摘要：近年来，我国教育水平有了明显提升，但是也存在一些问题，比如没有重视培养学生的精神文明，这一问题引起了我国教育部门的高度重视。初中英语是一门语言类学科，其蕴藏着隐性的人文教育价值，所以初中英语教师必须充分挖掘其中的人文教育价值，以此来培养学生的精神文明，促进学生健康成长。

关键词：人文素养教育   初中英语   教学策略

在新课程改革背景下，教师应注重提升学生的综合素质，尤其是人文素养，它是学生今后学习和发展必须具备的一种素养。但是，在我国传统教育体系中，教师过于注重提升学生的知识水平，忽视了学生个人道德的教育。在初中英语教学中，教师应改变这种现状，将人文素养教育和课堂教学结合起来。只有这样，才能培养出更多满足时代发展需求的高素质、专业性人才。

一、初中英语教师应树立人文素养教育理念

初中生正处于个人思维和学习模式构建的关键时期，在这一过程中，教师起着非常重要的作用。由于这一阶段的学生无法成熟、独立地解决各种问题，所以教师必须做好相应的引导，这样才能促进学生健康成长。同时，初中英语教师要树立正确的人文素养教育理念。教师是知识的传播者和推广者，在实际教学过程中，教师的治学态度和行为举止都会对学生今后的发展产生深远的影响。只有当教师具备了较高的人文素养后，才能在教学过程中对学生人文素养的形成产生积极的影响。

二、初中英语教师应调整教材内容

在传统的初中英语教学中，教师的教学和学生的学习都是根据教材内容而开展的。可以说，初中英语教材能够对学生个人今后的发展起到重要的作用。但是，在我国现行的几个版本的教材中，大多数教学内容都是集中在如何提升学生的知识技能上，很少涉及培养学生个人素养的内容，这也是导致我国初中英语教学中人文素养教育缺失的重要原因。因此，在初中英语教学中，教师应根据学生的实际情况，适当地调整教材内容，将人文素养的内容融入其中。如在整理教材内容的过程中，教师可以在完成教学任务的基础上，融入有关我国传统美德的内容。当我国的传统节日快要到来时，教师可以组织学生一起用英语来表达这些传统节日的习俗，并为学生讲解中西方节日的区别等。通过这样的教学方式，不仅可以拓宽学生的知识面，还可以有效提升学生的人文素养。

三、初中英语教师应创新学习策略

在初中英语教学中，教师要想将人文素养和课程教学有效结合起来，就必须创新教学策略，采取切实的行动和措施，才能达到良好的教学效果。如在教学过程中，教师可以组织学生进行情景剧表演，让学生利用所学的英语知识演绎一些经典的寓言故事。同时，在英语词汇教学时，教师还可以扩展词汇，以单词为例，告诉学生一些为人处世的道理，这对提高学生的人文素养非常有效。

如在教学“positive（积极的）”这个英语单词时，教师在给学生讲解完这个单词的基本用法后，可以告诉学生应积极面对挫折这一道理，并为学生介绍一些名人在遇到逆境时是如何积极面对的故事。这样一来，不仅加深了学生对这一单词的理解和记忆，还帮助了学生明白一些人生道理，提升了学生的人文素养。

另外，教师可以组织学生开展英语经典诗歌的朗读比赛、演讲比赛等。在比赛的过程中，学生既能提升口语表达能力，又能在经典诗歌中学习到很多人文方面的知识，进而提升学生的个人素养。把人文素养教育融入初中英语教学，最重要的是让学生充分意识到人文素养对他们今后发展的重要性，并引导学生根据自身的发展需求，调整学习方法和策略，这样才能充分体现人文教育的价值。

四、结语

综上所述，人文素养是学生今后发展中必须具备的一种能力，也是我国人才强国的重要内容。因此，在初中英语教学中，教师必须改革和调整传统的教学模式，在教學过程中积极引入有关人文素养教育的内容，以提升学生的精神文明，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]丁挺.将人文素养教育融入初中英语教学的策略探索[J].校园英语，2018，（8）.

[2]马慧.将人文素养教育融入到高中英语教学的探索[J].科学中国人，2015，（26）.