张卫平

小学阶段的语文学习是人一生中语言表达能力的基石，甚至影响着人的综合素养。语文水平的高低，关系着以后的语言交际能力，话语的理解能力，甚至能够影响到一个人思考问题的方式，对其思想道德水平也有一定的促进作用。小学语文课本内容贴近生活，有利于学生能够更好地把书本知识与生活实践相结合，学以致用。朗读在小学语文中起着十分重要的作用，但往往被一些老师忽视。通过朗读，学生的情感能够更好地与作者引起共鸣，能够更好地理解文章。与此同时，学生的语言表达能力也在潜移默化中逐渐提高。通过朗读，也可以积累大量的优美词句，有助于学生的日常表达能力、文学素养的提高。通过朗读，学生们还能受到文中的思想品德教育，对学生的审美能力，判断是非的能力都将起到重要作用。语文教学大纲就明确指出：在小学阶段的各年级的阅读教学中都要对朗读进行重视。让学生进行充分的朗读，在朗读中对课文加深了解，在朗读中有所感悟，在朗读中学生还能够培养语感。这是语文大纲的要求，更是对所有老师提出的要求，要重视朗读在语文学习中的重要性。

小学阶段语文教学当前还是采用旧的授课方式，教师一般还是多以教师的讲课为主，而没有真正地把学生当作主体。在教学过程中没有正确处理好听、说、读、写的关系，让学生朗读的内容较少。有的老师认为让学生朗读会占用大量的时间，甚至认为是浪费时间，这种错误的观点，使学生朗读的机会减少，不利于学生培养语文语感，口语表达能力，也不利于学生对文章内容的深层理解。……