姜楚华 戴剑频 俞刚旭

2018年3月22日，保康县生本课堂改革阶段性总结现场会在马桥镇中心学校召开，时任教育局局长孙代文系统总结了八年多来全县生本课堂改革所取得的成绩和经验。他认为，行动是最务实的课改。具体而言，就是要用科学的行动来推进课改，因事而动，应时而为。

只要行动起来，办法总比困难多

保康的生本课堂改革始于2011年。此前，满堂讲、满堂问，教师拼命灌输、学生被动接受的教学方式曾一度主宰着课堂。这种局面困扰着全县的教育人，也引起了部分家长和学生的不满。必须“下大功夫”、拿出“釜底抽薪”的勇气改变这种状况！局党组一班人的意见高度一致。

改革的决心是统一的，但具体怎么做，因为没有可资借鉴的样本，大家心里都没底。经过广泛调研、深入讨论、审慎思考，教育局最终确定了观摩学习、试点研究、全面推进的“三步走”课改思路。2011年2月至8月，教育局组织全县250余名骨干教师和教育管理者分3批到华南师范大学、山东杜郎口中学、江苏洋思中学观摩学习生本教育改革经验。9月，首批遴选的马良镇中心学校等5所学校开展试点研究。教育局给试点学校下达的任务是，围绕“改变学的方式”，在临摹洋思中学“先学后教”、杜郎口中学“三三六”模式的基础上，探索出符合保康教育实情的课堂教学模式。学年结束时，试点学校的课堂教学生态发生了可喜的变化——教师不再独霸讲台，学生动了起来，课堂活了起来。更加可喜的是，与非实验班相比，实验班的教学成绩明显提升。……