张云

随着我国进入信息化时代，文化交流不断加快，社会变化日新月异。高校对于人才选拔和人才培养的要求不断提高。学生党建工作与思政教育融合发展的重要性日益凸显。现阶段，部分高校仍然存在学生党建工作与思政教育割裂局面，忽视党建工作过程管理等。基于此，在两者融合发展道路上，希望健全学生党建与思政教育工作相互连通机制、加强思想政治教育工作、建立健全学生党建制度工作、丰富党建工作的内容。

随着现代技术的革新，智能网联技术的发展，社会竞争核心为人才。高校作为培养人才的实践基地，其作用和功能也就不言而喻。高校首要任务，培养学生正确的人生观和世界观，塑造良好的信誉和形象。高校学生党建工作和大学生思政教育工作的重要性日益凸显，积极推进高校学生党建工作和大学生思政教育工作协调发展具有重要意义。

一、高校学生党建与大学生思政教育工作

（一）理论内涵

高校学生党建工作主要从思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，开展学生党员活动，培养学生党员干部正确的理想信念，承担社会主义建设的任务。

大学生思政教育主要是高校遵循教育规律，采用一定的教育方法，培养大学生正确的理想和信念，树立正确的人生观价值观。

（二）两者关系

高校党建与大学生思政教育工作相辅相成，相互促进，共同发展。第一，教育目标一致。两者均坚持社会主义指导思想，坚持社会主义核心价值观，培养学生坚定的政治立场，形成正确的世界观，具有明辨是非的能力，促进学生在德智体美各方面全面发展，促使他们成为社会主义事业合格的建设者。第二，学习内容一致。为培养社会主义合格建设者，高校学生党建工作及大学生思政教育工作，内容均包括思想、政治、道德、爱国等教育。

两者也存在明显差异。第一，教育对象不同。高校学生党建工作的教育对象主要是入党积极分子、预备党员和正式党员;大学生思政教育主体是在校大学生。第二，学科分类不同。从学科划分上，学生党建工作属于政治学科;大学生思政教育属于马克思主义基本理论学科。所以两者的理论基础存在差异。第三，建设初衷不同。高校学生党建工作是为了提升学生党员质量，建设高素质党员队伍，壮大基层党员力量，按照党员队伍建设要求，补充新鲜血液和生命力;大学生思政教育建设初衷则为，通过一系列教育，提高大学生思想素质、爱国情操，判断是非的能力，政治觉悟，培养良好的个人修养和素质。

二、高校学生党建与思政教育契合发展的重要性

（一）推动学校党建工作的要求

重视高校学生党建工作，推动学生党组织建设。学生作为高校人员中重要的组成部分。有数据显示，高校学生党员数在全体党员中，所占比达到25%。由此，学生党员力量可见一斑。高校党组织要重视学生党员力量，推动学生党组织发展，重视思想建设、优化队伍建设、监督作风建设，引导学生重视社会主义核心价值观建设，发挥学生党员积极带头作用，为推动学校党建工作奠定基础。

（二）符合学生长远发展需求

我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，新时代，随着国情的变化，经济形势发生变化，大学生思想也受到深刻的影响。引导和培养大学生树立正确的人生观和价值观，提高大学生综合素质。当今社会竞争的核心是人才，谁抓住人才，谁就掌握了赢天下的资本。科技创新，技术革新的今天，高校作为培养人才的基地，为社会各行各业输送人才是职责所在。在培养人才过程中，坚持以德树人，培养学生先做人、后做事的理念。

三、高校学生党建与大学生思政教育契合发展存在的问题

（一）西方文化对学生思想工作的冲击

信息化发展的时代，信息传播多样化，在新媒体平台传播成本少、门槛低、速度快，对西方文化渗入到中国提供了渠道和方式。鱼龙混杂的西方文化进入国内，对于辨识度较低的大学生，很容易受到自由主义思想的影响。大学生处于思维的活跃期，思想逐步走向成熟，在事务的判断上还缺乏精准度和辨识度。因此，在大学生对社会主义核心思想容易产生动摇或理解偏差。

（二）学生党建工作忽视过程管理

高校学生党建工作重视学生入党前表現，要求学生在日常生活中起到带头作用，积极引导学生主动作为，严格考核学生的入党动机。学生按照学校要求，积极学习党章内容，了解入党要求，努力按照一名合格党员的要求来要求自己。在严格的考核制度下，学生通过自身努力成为一名中共党员。在入党后，部分党员忽略党章、党务知识的深入学习，日常工作过于在意个人利益，集体生活不能在起到带头作用。高校学生党建工作往往注重学生入党前培训，对支部党员的过程管理和过程培训较缺乏。很大程度上对党组织建设工作起到阻碍作用。

（三）学生党建与思政教育呈现割裂关系

近年来，无论是国家、各省及高校层面都非常重视学生党建和思政教育工作。基于此，学生党员的综合素质得到整体提升，学校党建工作也不断有新发展。但是，学生党建和思政教育契合性不够。通常学生思政教育主要是学校团委、学工和思政教学等部门，其他部门的协同功能则不显著。

（四）教育内容呈现重复或不连贯

大学生思政教育的主要渠道来自于校团委、学工和思政教学部，由于互相之间沟通较少，故存在讲授内容重复或不连贯的现象。不同教师之间课程资源缺乏整体规划，课程体系不合理安排。此外，大学生思政教育的内容单一，教学方式大多为传统的“填鸭式”教学。由于大学生特殊群体性质，知识获得的渠道多样性，导致课堂出现教与学不匹配。学生想学的，老师没有给予;教师上课的内容，是学生已经了解的或者是不感兴趣的内容。

四、高校学生党建与大学生思政教育契合发展建议

（一）营造党建与思政教育工作相互融合机制

学生党建与大学生思政教育工作在很大程度上具有相通性。加强学生党建和思政教育，贯彻了国家对思政教育工作的要求，促进学校学生思想政治素养的提升，有利于高校党建组织体系的建立和完善。建立学生党建工作与思政教育工作联动机制。针对授课内容、授课进度、授课教师，可在全校范围内，统筹调配资源，实现教師队伍最优化，促进党建与思政教育工作相容相通。

建立单独的考核机制，将党建工作列入思政教师考核指标的指标，党建工作可以对应抵消效应的考核中其他工作的积分，充分调动教师的热情和活力。在党建工作有突出表现教师，给予相应的物质和精神奖励，并在全校推广或公开学习。

（二）加强思想政治教育工作

学生党员就是在学生工作中表现优秀的学术，做好这部分学生的思政工作，对带动其他学生具有重要意义。重视学生党建工作，发挥学生党员优势，更加能从学生的视角，发现学生的问题和需要，切实和客观有效，建立教师和学生之间沟通的桥梁。加强思想政治教育，充分运用现代技术，积极运用新媒体，将思想政治教育落到实处，放到生活小事里。紧跟时代脉搏，重视理论联系实际，结合大学生特殊心理和兴趣爱好，建设符合他们要求的工作网站、微信公众号等，发扬思政教育的基础作用。

（三）建立健全学生党建制度工作

健全高校学生党建工作，加强各环节管理机制建设。重视学生党员选拔工作，端正学生入党动机，对有意向加入共产党员的积极分子，组织要加强考核机制，争取不让任何一个入党动机不纯的学生乱入到党员队伍，确保建立一支高觉悟的队伍。

重视党组织中党员的过程管理，做好党员队伍的日常管理工作。学生党员是学生中积极性高，能起到带头作用，各方面表现优秀，思想上积极上进的。日常工作中，采用多种方式、多种渠道，培养学生党员的马克思主义理论素养、社会主义核心价值观等理论。在高校党建过程中，充分发挥学生党员的先进性，塑造一支优秀的学生队伍，对带动学生工作具有积极意义。

高校思政教育工作也可通过学生党员的带动，学生党员从学生视角将思政教育、传统文化、新时代中国特色社会主义理论，更加生活化和形象化，普及到大家身边，让更多的大学生内化于心、外化于行，做好社会主义事业的接班人。

（四）丰富党建工作的内容

增加党建工作内容。高校学生党建工作需针对大学生的特殊性，设置个性化的党建工作内容。结合习近平新时代中国特色社会主义思想，善于运用学生社团、宿舍、餐厅等文化场所，恰如其分的融入到党建教育工作中。例如：学生宿舍是学生休息的主要场所，工作主要涉及到安全和卫生两方面。学校可以充分将权利下放到学生党员中，让学生党员发挥自身优势和聪明才智，管理学生宿舍情况。并定期针对相关情况进行展示和通报，让大家学习优秀，警示差评。

（五）学生党建和思政教育工作要善于运用各类平台

高校中普遍存在专业课讲授专业课程内容，思政课程讲授课本相关内容，学校党建工作一般有相关的教材进行授课。现阶段，国家大力提倡“课程思政”和“思政课程”，如何将思政教育贯穿到大学教育各个环节变得尤为重要。善于用于各类平台，加强思政教育工作与大学生党建工作的有机融合，推动大学生素质教育，培养社会主义合格的接班人。联合学校社团，开展思政教育活动进校园。运用学校微信公众号、校园网、校广播电视台等宣传学生好人好事、红色文化、红色旅游景点、名人经典故事等，发挥新媒体的宣传功能。倡导学校建立思政教育实践基地，免费向学生开放、参观和展示，配备讲解志愿者，随时和参观学生进行讲解和介绍，帮助大家了解历史，感受过去，感恩现在，感知未来。提倡学生社团定期开展帮残助贫等活动，献出一份爱心，为实现中华民族伟大复兴助一份微薄之力。（作者单位：江西科技学院）

科研项目：江西科技学院习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心科研项目“新形势下习近平高校思想政治教育观融入应用型本科高校思想政治教育工作的路径研究”（项目编号：XY201804）;江西省高校党建研究项目“现代大学制度视域下高校党建工作创新研究”（项目编号：17DJZD006）的阶段性成果。