孙环，张鑫，权春锋

（陕西国防工业职业技术学院，陕西 西安 710300）

1 整体教学设计

1.1 现代学徒制课程体系

汽电现代学徒制试点班为满足梅赛德斯-奔驰经销商发展需要，培养奔驰汽车电器与电子设备的安装、调试、检测、维修、维护技术等方面的基本理论和专业知识，以此适应奔驰机电维修、新能源驱动技术、汽车售后服务技术等汽车后服务市场。制定现代学徒制课程体系，以能力培养为主，以实用为主，更新教学内容，贴近岗位需求，科学筛选传统知识，更多涉及新知识、新技术、新工艺。采用模块化，与德国螺旋上升“学习领域”一致，现代学徒制课程体系如下所示。

1.2 课程设计思路

汽电现代学徒制核心课程，以培养学生对汽车电路、电控系统检修的综合职业能力目标为核心，以工作过程为主线，力求通过构建学习情境、设计工作任务、建设仿真和真实的学习场景，让学生在职业行动中掌握专业知识，形成专业技能。让典型工作任务所涉及的工作内容、工作流程、工作环境、工作评价用相应的教学内容、教学方法、教学条件、教学评价一一对应，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力，使学生获得奔驰售后技术服务、管理等一线工作所须的综合职业能力。

图1 现代学徒制课程体系

采用基于工作过程导向的课程开发方法，针对梅赛德斯-奔驰西区经销商汽车电子专业岗位群的工作任务和职业能力进行调研；综合分析汽车电气典型工作任务……