谢清梅

摘 要 体育教研组长是学校体育学科教学研究、教学管理的带头人和第一责任人，在学校体育整体工作中，往往扮演者领导者、管理者、参谋者、引领者、后勤保障者、内协外联者等多重角色。本文结合心态、服务、质量、引领、关爱等五大要素，交流论述体育教研组长“服务型”管理的有效性和实效性，强化学科的核心素养等具有十分重要的现实意义。

关键词 体育教研组长;“服务型”;管理;策略

中图分类号：C36，D045         文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）09-0173-01

体育教研组是学校落实体育和相关体育工作的具体部门。体育教研组自身建设的好坏，直接关系到学校体育工作质量的高低。体育教研组长作为学校学科教学研究、教学管理的带头人和责任人，其核心作用发挥得好坏直接影响教研组管理和建设，关系到学校体育发展的大事，因此，研究和倡导“服务型”体育教研组长管理具有十分重要的现实意义。

一、构建和实施“服务型”体育教研组管理的有效途径

（一）心态是前提

查尔斯·狄更斯曾说过：“一个健全的心态，比一百种智慧都更有力量。”所谓心态即心理状态，是指个体在一定情境下各种心理活动的复合表现。作为体育教研组长，必须自身心态保持积极平和，善于调和组内成员间关系。比如工作中营造融洽的氛围，建立严格的制度，让组员在民主、自由、公平的制度下体验到工作不受拘束，要想使所有组员积极参与组内活动，并不折不扣协同完成，首先得让大家接纳和喜欢你这个组长。……