郑秀清

摘 要 通过教学调查和统计，分析传统物理作业模式存在的问题，坚持以人为本的教育立场，探讨在新课程理念下如何贯彻物理作业设计原则、科学合理地优化设计物理作业，并提出了四种类型的物理课外作业。

关键词 高中物理;分层性作业;设计

中图分类号：G32  文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）09-0167-01

傳统作业观将作业视为强化课堂教学的一个途径或工具，追求的是作业终结性的实效，作业内容日趋封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生实际生活和社会生活。而教师布置作业重视整体性和统一性，忽视学生个性的发展。下文，结合高中学生的实际情况，在新课程实施过程中，进行高中物理作业分层设计的实践与探究。

一、高中物理作业设置中存在的问题

一方面，机械重复的课外作业数量过多、过难、过偏，效益不高。教师布置课外作业时注重课外作业的量，搞题海战术，忽略对课外作业的精心设计和选择。课外作业太过统一，缺乏层次性。尤其是现在高中学生的扩招，学生之间个体差异较大，太过统一的课外作业不能使各个层次的学生在各自的基础上都有所收获。教师为了应付各类考试，布置给学生的课外作业大多数是书面课外作业，物理教材中要求学生课外去做一做的实验，基本上被教师忽略了。这与物理学科的特点是相违背的。

另一方面，课外作业批改、反馈评价方面存在很大的弊端。批改课外作业的数量过多，效率不高。……