张艳

摘 要 在幼儿学前语言教育课堂上，儿歌教学是教师普遍采取的方式，让幼儿在接受音乐熏陶的过程中，掌握相关语言知识，并营造出一个轻松愉悦的课堂氛围。这种儿歌教学的方式也是适应素质化教学要求的创新模式，对于优化教学质量，提高课堂教学效率等方面，都起到了良好的推动作用，教师应该充分发挥出儿歌教学的潜在价值，帮助实现幼儿语言教育的目标和成果。

关键词 学前语言;儿歌教学;影响;方法;注意问题

中图分类号：O346.2+3，B014        文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）09-0047-01

儿歌具有轻松、欢快的特点，将儿歌运用到学前语言教学中，能够让幼儿在接受音乐熏陶的过程中，快速掌握相关语言知识，并为幼儿营造极为活跃的课堂氛围。儿歌教学方法符合学前教育的性质，能够有效优化学前语言教育的质量，提高课堂教学效率。作为新时期的学前教育者，必须要加强对儿歌在学前语言教学中应用的全面研究，这样才能将之潜在价值发挥出来，达成预设的幼儿语言教学目标。

一、学前语言教育中儿歌教学对幼儿的影响

（一）提高幼儿的认知能力

学前教育中的幼儿正处于3-6岁之间，此时期他们的思维需要依靠具体形象的事物，呈现出思维的间断性和记忆的简短性，此思维特征的存在，需要老师在开展语言教学内容之时，运用非常精简的句子来教学。儿歌是语言表达的基本形式之一，其主要对象就是幼儿，并且具有生动、有趣、贴近生活等基本特点。……