陈悦

摘 要：教师在语文教学中应该加强对学生人文精神的教育，培养学生的人文素养。教师要善于在地气化教学中深化学生的主体意识，激发学生的情趣学习心理，增强学生的内在审美能力，培养学生的个性化学习品质，激发学生的成功发展信念。

关键词：语文教学;地气化教学;人文精神;全面发展;核心素养

中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）23-0016-01

在素质教育的感召下，校园课程教学正走在由“高空悬浮”状态通往“自然田野”状态的回归之路，其中最显著的一个标志就是越来越注重对学生人文精神的培养。其从根本上改变了“应试教育”中长期存在的“重工具性教学、轻人文性教育”的不平衡现象，为促进学生的全面发展和健康成长注入了源源不断的活力。就语文教学来说，教师应该如何加强对学生的人文精神教育呢？本文从“地气化”教学这一角度入手，从深化主体意识、激发学习情趣、增强审美能力、培养个性品质、激发成功信念等方面，探讨培养学生人文素养的策略。

一、善于在地气化教学中深化学生的主体意识

自新课标施行以来，以“以教师为主导、以学生为主体”的新型教学关系逐步深入人心，为新时期课程教学作出了战略性指向和战术性指导。然而由于受“应试教育”及其惯性力量的影响，那种“教师讲，学生听”的教学模式尚未得到根本性改变。有鉴于此，教师应紧密结合学科特点，通过各类途径和方法，积极开展丰富多元的……