郝晓青

為了走进学生，我参加了学校的心育团队，参加了青少年活动中心举办的知心姐姐培训、资源教师团体辅导培训等，研究学生的心理，尝试着用学到的技巧处理学生的问题。渐渐地，学生们成长了，我也成长了。

2018年，我接手新的班级。这个班在两年内换了四次班主任，任课教师更是换了一个又一个。八个有多动症的特殊学生，让班级的发展举步维艰。结合班级的现状，以及学生心理发展的特点，我以“用梦想的脚步漫画图”唤醒学生追梦的激情。然后，通过“集体在哪里”主题系列班会及壁报宣传，将规则与集体等观念直观地呈现在学生面前，扎根在学生心里。此外，我还组织了一系列活动，如“小鸡变凤凰”“我和老师有个约定”等，通过游戏活动，让规则、集体等观念助力学生成长。在此基础上，我推出“成功八步”“精彩绽放墙”等活动，希望学生在此过程中变得自律。这一系列活动的设计，让班级的学习氛围得到非常大的改善，让我与学生得到了共同成长。

教师是学生健康成长的引路人，同时，学生又是教师职业素养的催化剂。与学生在一起的日子，让我体会到教育的价值，更感受到教育的智慧之美！