邹丹

我国从政策方针的层面，对企业家精神予以高度关注，对高等学校培养企业家精神提出更高要求。在“双创”背景下，高职院校作为社会创新创业中的重要组成部分，要注重培养高职学生的企业家精神，调动高职学生创新创业的积极性，有效发挥企业家精神的引导作用。为此，怎样实现培养高职学生企业家精神的目标，并为学生创新创业提供指导，已然成为当前高职院校必须重点研究的课题。

高职院校企业家精神培养体系中存在的问题

第一，高职院校在制定人才培养目标时，未能以我国社会经济发展现状为依据，将培养学生企业家精神上升到高职教育本体价值的高度。高职院校在发展进程中，要考虑到当前社会经济发展现状，制定科学合理的发展目标，以国家重大发展战略及政策为基础。职业教育呈现出社会属性和职业性。培养学生的企业家精神，满足当前社会经济发展的要求，有利于彰显高职教育的价值。然而，在高职院校人才培养机制中，未能将企业家精神科学融入其中，使得多种机制运行不畅。

第二，在当前高职院校创新创业教育中，未能将其价值诉求和企业家精神有效整合。通过开展创新创业教育，旨在培养合格的企业家，有效应对当前高职学生就业难的问题。为此，在高职院校创新创业教育中，要面向全体学生，调动学生的创新创业意识，引导学生制定未来职业发展规划。要想成为一名合格的创业者，必须具备企业家精神，属于其获得成功的必要品质。……