唐从仁

摘 要：本文从一道课本例题出发，进行了一系列的原创性变式教学，层层递进，在师生合作探究中不断激发学生潜力，以达到举一反三效果，真正将此类问题吃透，做到“用教材教”.

关键词：变式教学;课本题;例题

教材是众多专家集体智慧的结晶，经过长期的使用、修改而不断完善、日臻成熟.数学教师必须认真研究教材，切实把握教材内容的内涵和外延，形成对所教内容的深刻感悟，这样才能在教学实践中充分利用教材所蕴藏的丰富教学资源，真正做到“用教材教”，最終达到提高课堂教学实效和学生综合能力的效果.

（收稿日期：2019-05-13）