王玉超

摘 要：在课堂教学活动开展的过程中，教学提问不仅能够促进学生与教师的沟通，也能促使学生形成稳定的学习状态，主动参与，从而强化学习能力。在小学教学阶段，合理的教学提问能够对教学效果形成直接的影响。在小学英语教学环节中，教师们需要对此形成高度的关注。基于此，本文将对如何在小学英语教学的过程中合理地进行教学提问展开分析。

关键词：小学英语教学;课堂提问;教学策略;教学分析

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2019）07B-0073-02

在教学活动过程中，教学提问是学生巩固知识最有效的一个方式。同时，在教学提问的过程中，教师也需要适当进行问题设计以及问题分析，保障问题与教学内容的链接性，使得其能够對学生的学习形成推动作用。此外，在教学过程中，当教师提出教学问题之前，还应该对学生的学习状态进行了解，对问题的难度进行合理调整，从而促使学生学习效果得到提升。

一、小学英语教学过程中课堂提问存在的问题

（一）教师的问题范围过于宽泛

首先，在当前的小学英语教学中，很多教师在进行教学提问时，没有明确的问题范围，经常会想到问题就提出，这对于学生以及课堂教学来说，不会形成推动作用。此外，在这种状态下，学生很容易出现思维混乱的情况，从而严重影响学习心态。

其次，在当前教学中，当教师在对学生进行提问时，总会将问题偏向“why”，使得学生在进行回答的时候无法深刻理解教师的意图，从而无法掌握所学的知识，既浪费了教学时间，也影响了学生的学习。……