邵秀芹

物理是一门以观察、实验为主的学科，要求学生具有缜密的思维逻辑和较强的动手操作能力.但是从目前的教学现状来看，许多学生只注重学习文字叙述的实验过程及实验所产生的现象和结果，很少积极主动地参与实验操作.虽然学生能在较短的时间记住相关实验所涉及的知识点，但是时间一长，由于缺乏必要的操作，印象会逐渐变浅.所以，为了强化学生对物理知识的感知能力，教师要善于带领学生从不同的实验类型出发，在实验操作中加深对知识的印象，也能进一步感受到物理这门学科的神奇.

一、实验导入，激发学生学习兴趣

初中生活潑好动，对未知世界充满强烈的好奇心.物理作为探究世界的一扇神奇的大门很能吸引学生的兴趣，但由于物理中多是一些枯燥乏味的概念，学生在学习时很难长期保持热情.而且针对一些抽象的概念、定律，不管教师怎样描绘总会有一部分学生理解不清，所以，在教学中教师要尝试着将实验引入课堂，让真实的实验操作和结果推动课堂高效开展.同时，学生也会对实验中所产生的各种物理反应非常感兴趣，因此，教师要善于从学生的兴趣爱好出发，引导学生从自然生活、所熟悉的瓶瓶罐罐出发，以认知的角度去理解抽象的物理概念和定理，这样不仅可以增强学生的兴趣，还能提高课堂教学效率.

例如，在带领学生学习“升华和凝华”时，教师为学生做碘加热生成紫……