刘建国

【摘要】语文的核心素养包含了四个维度的内容，思维的提升和发展、文化的理解和传承、语言的运用和构建、鉴赏审美和创造。语文教材承载着大量文化与智慧的阅读材料，它对学生们语言的理解解读、名族国家情怀的认知、思维想象能力的拓展运用明显，与核心素养有着相同的趋向性。所以说，语文核心素养的培养离不开阅读教学。

【关键词】高中语文 语文核心素养 语言构建 阅读教学

一、核心素养的意义体现

核心素养从高中语文角度来讲，有思维的提升和发展、文化的理解和传承、语言的运用和构建、鉴赏审美和创造四大内涵。若是从国家层面来解读，它包含六大要素;分别是人文底蕴要素、学习精神要素、科学意识要素、实践创新要素、责任义务要素和健康生活要素。还包括三个方向：自主发展方向、文化基础方向以及社会参与方向。

二、语文核心素养的培养策略

语文教学是学生审美能力形成重要途径之一，也是综合素养有效的体现。而高中语文核心素养的培养，离不开老师的引导，笔者通过多年实践教学，浅谈一些建议和看法。

1.阅读积累法

“腹有诗书气自华”，也就是说只有阅读积累大量的知识，才能够让思维意识、知识层面和情感价值观整体上升一个层面，才能进一步开阔眼界，对各种语言的表达、文体句式的认知、思想情感的承载进行内化吸收，最终转变为自己的知识积累。不同形式的阅读，也是不同思维方式的切换，调动不同的思维情绪，最终达到思维全面的发展与提升。……