【摘要】在新课标的理念下，越来越多的绘本阅读教学走进了智障儿童的语文课堂，绘本已成为智障儿童重要的阅读资源。要使智障儿童真正喜欢绘本，需要教师依据智障儿童的认知和心理特点，给予一个轻松的阅读起点，有效指导，花样阅读，才能吸引智障儿童阅读绘本，感受绘本的独特魅力，爱上阅读。

【关键词】绘本;智障儿童;爱上阅读

【中图分类号】G760 【文献标识码】A

《培智学校义务教育生活语文课程标准（2016版）》中提  到：学生应具有初步的阅读兴趣，能阅读简单的绘本，累计阅读绘本或图画书18本以上……为了能落实新课程目标，近年来，越来越多的绘本阅读教学走进了特殊教育的语文课堂，下面我就以绘本为载体，谈谈自己在教学中如何让智障儿童爱上阅读所做的尝试。

一、以生为本，确定绘本，叩阅读之门

图文并茂的绘本，色彩鲜艳、画面精美，能牢牢锁住孩子的目光，一直深受喜欢，然而并不是所有的绘本都适合智障儿童。什么样的绘本才能激发学生想看、想读的兴趣？选书是关键，合适的绘本是引领智障儿童叩响阅读大门的第一步。因此，教师应充分尊重智障儿童的心理特征，根据其思维直观具体、语言发展迟滞等认知特点，选取情节单一、人物少、内容短、形象直观的绘本。例如《小熊宝宝绘本系列》，图大字少，色彩鲜艳，故事中的小熊、小兔子形象可爱，而且它涵盖了孩子生活各方面的习惯养成：吃饭、睡觉、交友等，非常适合刚入学、阅读起点低的智障儿童，孩子们能从中学习到良好的生活习惯以及一些沟通交往的技能。