林秦凤

摘  要：针对不同的学生情况，教师的针对性教学对提升教学效果具有積极的意义。初中英语教学是整个英语教学全程的基础，尤其初中英语书面表达能力的培养，为整个中学乃至大学阶段的英语学习打下基础。基于不同的学情，教师的教学必须提高针对性，既要善于分析当前学生的状况，又要善于总结与不断创新教学，从而探索出适合于当前学生特点的教学方法，提高针对性，全面实现教学目标。该文基于学生书面表达能力的培养，从学习训练、教材教学以及教学评价这3个角度进行探讨，研究提升学生书面表达能力的教学进程，分析提升教学效果的教学策略。

关键词：教师教学  教法研究  英语教法  课堂教学

中图分类号：G633   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）07（a）-0128-02

英语教学的基本功就是听、说、读、写，其中英语写作、英语书面表达能力的培养是英语教学的重要内容之一，是实现英语教学目标、全面完成教学任务的基本要求。认真研究学生学情、探讨教学方法、提升教学效果、升华教学内容，是有效完成教学任务的前提，也是学生能力培养的全过程。分析初中年龄阶段学生的英语实际表达水平，并基于当前教学大纲规定的教学任务所需要实现的教学目标，教师的教学必须以课文教材为基础，教与练相结合，并通过积极的教学评价策略，实现教与学的双头并举，教学效果得到全面提升，从而全面完成教学任务，提升教学水平。

1  以教材为基础