王艳萍

摘 要：只有让地理教学回归生活，让地理的精彩在生活中展现，才能唤起学生学习地理的兴趣，才能符合“学习生活中有用的地理，对学生的终身发展有用的地理”。

关键词：地理;生活;兴趣

地理是一门关乎人们生活方方面面的多元化学科，日常生活中的衣、食、住、行，无不与其有着密切的联系，地理知识源于生活又服务于生活，由于初中地理学科不参加中考，如何唤起学生对它的重视，是当前地理教师面临的重要课题。

只有让地理教学回归生活，让地理的精彩在生活中展现，才能唤起学生学习地理的兴趣，才能符合“学习生活中有用的地理，对学生的终生发展有用的地理”。因此，让地理知识回归生活成为当前地理教学改革的重要课题。下面简单谈谈我在教学中将生活现象、生活元素融入地理教学的几种途径。

作为地理教师，要事先从学生“学”的角度出发，去思考学生需要什么，尽量传授所需，而不是灌输考试所需。学生才是课堂的主人翁，有经验的地理教师能激起学生对生活中地理知识的渴望，积极启发诱导学生主动思考，形成师生角色的互动，将课堂变得生动有趣，使学生在学习中获取快乐，从而彰显地理课的实用性。

要做到以上所述，重要的第一步就是备课。

作为一名多年的地理教师，在讲课的时候，总是尽可能地找到与本节课生活中相关联的地理知识，在课堂上巧妙运用，把地理知识融入生活，抓住学生的眼球，激发学生的兴趣，使课堂气氛活跃。……