郑其强

中学校长培训对校长的自身发展、教育教学管理等有着积极的促进作用。但目前的校长培训还存在着目标不明、层次不清等问题。很多校长在参加完一系列的培训后，仍感到很迷茫，收获不大。那么校长到底需要什么样的培训呢？各级各类学校的校长，如初中校长、高中校长和中职校长等，所需要的培训内容和方式都有所不同。这可以参照教育部出台的《普通高中校长专业标准》等有关文件，对校长的专业理解、专业知识、专业能力方面进行有意识、有针对性的培训。笔者认为，在当前情况下，应对中学校长就以下几个重要方面进行培训。

一、基本知识

校长作为学校发展的引领者，需要掌握很多必备的基本知识，但有两种知识必须先行掌握。

一是政策法规。教育政策、法律法规、财政规定等与学校的关系非常密切，但校长却容易忽视或对其一知半解，这就需要通过培训来强化校长的认识和理解。通过培训的方式，有利于校长在短时间内集中获取有关教育政策与法规的信息与知识，促进校长依法治校、规范管理。

二是教育学理论。校长多是学科教学出身，对教育学理论了解不多。而教育学理论通过对校长管理思想的影响，进而对一所学校的发展所起的作用是长久而深远的，是校长必须认真学习且需努力领悟的必备知识。在对校长进行相关理论培训时，可针对参培校长的实际情况，有选择性地讲授教育学理论，并与学校管理相结合，如中外教育比较与学业负担评估、课程论与校本课程建设等，将理论与实践结合起来，让校长们学有所获。……