摘 要：审视小学到大学整个教育阶段，思政课贯穿始终，特别是大学校园，相对轻松的学业任务和开放的教学环境，加上大学生自身心理年龄特点，思维跳跃，对事物有了自己的看法，思政课堂理论知识的传播面临困境，这对思政课教师也提出了更高的要求，落实到具体提升路径，思政课教师还是要课外加深自身理论水平，课堂内积极主动性创新思政课堂，开发多样化传播模式。

关键词：高校教师;思政课堂;理论传播

高校思政课堂的任务主要是传播马克思主义，帮助大学生树立三观，坚定理想信念，高校思政教师作为马克思主义的传播者，青年学子心灵的滋养者，应该具备高度的社会责任感。习近平总书记在京召开的思政课教师座谈会，对于思想政治理论课的重大意义予以肯定，关于如何开展思政课也进行了深刻探讨，思政课是培养社会主义建设者和接班人的重要课程，关系到国家未来命运，讲好思政课，思政课教师发挥着重大作用，就如习近平总书记所说“办好思想政治理论课的关键在教师，关键在于发挥教师的积极性、主动性、创造性”[1]。

一、课外加深理论研究水平

中国有句古语：打铁还需自身硬，用在教育传播方面同样适用，高校思政课教师要从心里面坚定马克思主义的科学性与真理性，紧跟党的步伐，关注最新动态及时传播新时代新思想，课堂上敢于发表反马克思主义思潮言论，帮助学生正确理解马克思主义，避免学生受到不实言论的误导，当然这一切都要求思政课教师自身理论水平过硬，因此思政课老师想要获得理想传播效果，必须提高马克思主义理论研究水平。……