张淼

《皇帝的新装》是19世纪丹麦童话作家安徒生所写的一篇童话故事。该篇第一次被语文教科书收录作为课文，是在1923年版的初小《新学制国语教科书》。作为经典篇目，这篇童话曾被选入苏教版、人教版等中学语文教材，2016年继续被选入由教育部组织编写、温儒敏教授主编的义务教育教科书（简称“统编本”）七年级上册第六单元。在教师教学用书里，这一单元的编写意图是：“这些富于想象力的文本，可以激发学生的阅读兴趣，培养联想、想象的能力，引导学生憎恶假丑恶，向往真善美。”在单元教学要求里，除了学习速读外，还要求学生“调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文”。

一、文本解读综述

作为名篇，对于它的解读，争议从来都没有停止过，争议的焦点主要在主题和艺术手法上。

1.有争议的主题

第一，将讽刺的范围扩大，认为反映了整个时代的悲剧。曹楷从《皇帝的新装》对故事原型西班牙作家胡安·马努埃尔《国王和三个骗子的故事》一文的改编发现，由孩子喊出真相，这一设计不仅讽刺了统治者的愚蠢无知，同样也鞭挞了包括普通百姓在内的互相欺骗、自欺欺人的社会风气。

第二，认为反映了人性共同的弱点。钱理群认为作品的戏剧性在于人物意识不到自己的愚蠢，或明明察觉到了却不敢正视，这反映了人性的弱点，并普遍存在于皇帝、大臣、骑士与百姓身上。

第三，认为揭示了哲学上“回到事情本身”这一命题。窦桂梅认为这篇童话的主题就是“回到事情本身”。……