思维导图在初中英语教学中的应用研究

2019-09-16谢会艳

校园英语·中旬 2019年8期

【摘要】思维导图在初中英语教学中起到非常重要的作用，运用思维导图可以清晰地表达所讲知识点的中心，并且更加完整。在缩短教学时间、方便同学做笔记、加强单词记忆量等方面具有很大的优点。本文主要讲解了思维导图在初中英语教学的具体优点及应用。

【关键词】思维导图;英语应用;研究方法;知识局限性

【作者简介】谢会艳，山东省滨州市滨城区第六中学。

思维导图在初中英语中的应用开始于20世纪六七十年代，人们用于对英语信息的处理，将英语信息结合归纳，帮助人们对于那些复杂的问题简单化的处理。使用思维导图的人将图片，信息，词汇结合一起应用，通过有层次的关系实现概念的易懂化，简单化。这种可以简单地看出来的，能使同学们去探索，对一些学习问题的想法总结一下。思维导图的应用能有助于增强同学们的思维能力和学习效率。在课上运用思维导图能从视觉上去刺激同学们的大脑，并对其产生兴趣。从而达到同学们的学习能力的提高。

一、思维导图的具体优点

1.中心点明确。思维导图通过图像的方式展现思维，将想要表达的中心点更直接明了地表达出来，使同学们一眼便能看出来老师所讲内容的中心。

2.表达内容详细。在思维导图中，思维导图通过分支，将所有知识点一一列出，就算是很小的知识点也概括其中，所以，思维导图在初中英语教学中具有表达内容详细的特点。

3.表达思路清晰。由于思维导图一条一条的将所有知识点列举，同学们能够非常清楚明了地看到所有知识点，并很方便地将其摘抄在笔记本上，能够清楚地知道学习的重点。

二、思维导图在初中英语教学中的具体应用

1.课前预习环节的应用。在上课之前，英语老师应该做好准备工作，把握住教学的要点难点，并且绘制出相应的思维导图，这样可以引领学生具有目的性的学习，使同学们在预习当中掌握新知识，为新课程的开展打下基础。具体可以在开展下一节课之前，老师可以根据接下来讲课的内容绘制出思维导图，并交由课代表，课代表在课余时间画在黑板上，让同学们抄在笔记本上，并对相应的知识点提前进行学习了解，这样一来，在新课程开展时，同学们就更加轻松易懂，对知识点也更加的牢固，慢慢地形成一个良好的习惯，对于英语学习就更加的有兴趣。

2.英语课堂上的应用。初中英语老师在教学的过程中，可以结合着思维导图，利用此教学方式可以促使同学们独立的阅读材料，同学们可以根据自身的不同来绘制出相应的思维导图，在绘制完成之后，老师可以在班级里展示出同学们绘制的思维导图并给予评价，这样做不仅能够使同学们按时完成思维导图的绘制，也能让同学们认识到自己的优缺点。通过绘制思维导图来开展教学，可以使同学们更加积极地参与到课堂学习当中，把握住教学中的重难点，发挥其思维导图的作用。

3.课后巩固中的应用。在教学内容结束之后，老师们引领着学生利用思维导图的方式回顾学习内容，不断地回忆知识点，使英语学习更加的完善。除了要引导着学生学习，老师们还应培养学生们的自学能力，促使学生们在学习中自我完善。

总而言之，思维导图不仅在课前预习，课堂教学时的应用是重要的，在课后的学习中也是有很重要的影响。思维导图的应用能够使同学们在课后及时的发现自己的不足，更好的展开课外阅读。老师们也可以依据当时的学习情况而制定课后作业。比如，找一篇与课堂上相似的文章材料进行阅读，并绘制出思維导图，进而提高自己绘制思维导图的能力以及对文章的创新能力。

三、思维导图在英语教学中的应用研究所关注的问题

在思维导图的信息具有整体化，简单化，可视化的特别。教学模式中使用了思维导图技术，根据科学研究表明，使用思维导图思维的和不使用思维导图的在教育效率上有着很大差别，使用思维导图的同学对于信息更加的容易理解。使信息可视化，更加容易让同学们明白。思维导图的设计是一种出神入化的神笔，可以把不同视角以宏观的角度呈现出来，根据不同的情景展现除出来的问题。同时还能根据形态，颜色增加同学们的兴趣色彩，激发同学们的学习兴趣，让他们能够多方面的表达自己的想法感受，特别对于英语这方面学科来说，本身英语就是对于学英语的学生来说比较难，思维导图可以让学生轻松的学习英语的多境界理解。

四、结束语

总之，思维导图在初中英语教学当中的应用对学生们有着很大的积极作用，有着条理清晰，内容详细，中心点明确的优点。老师们应该根据自身的教学情况，把握教学内容的重难点，分别在课前预习中，课堂教学中以及课后巩固中适当的应用思维导图，以此教学方式提高学生们对学习内容的掌握以及学习效率。再今后的英语教学过程中，老师和同学们都要擅长的运用思维导图，充分地发挥其重要作用。