郭景都

《道德与法治》新教材要求我们在教学过程中把学生看成主体，培养学生的独立性和学习自主性，引导学生在实践中学习，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分发展。这就要求教师在教学当中注重培养学生的素质，将体验式教学融入课堂中，让学生在体验中学，在学中领悟道理。

一、体验式教学在道德与法治课堂中的具体运用

“体验”就是要求参与者自己去做、去感受，强调的是主动。体验式教学是指教师以一定的教学目标为指导，以学生已有的生活经验为基础，在教学中积极创设各种实际情景，引导学生由被动到主动地对教育情景进行亲身体验和领悟，理解社会思想道德价值，逐步养成良好的行为习惯的教学形式。

在具体的教学过程中，主要可以通过以下形式在课堂上展开体验式教学。

（一）创设问题情境体验

在体验式教学中教师要贴合学生的实际生活情况，创设出各种问题情境，并具有一定的思考性与启发性，这样才能激发学生的学习兴趣，让学生在不知不觉中置身在特定的教育情境中，自然感受和体验，从而达到学习的目的。在教学过程中可以通过语言、音乐、视频、图片等多种方式来创设问题情境。比如在讲授《享受学习》一课时，我让学生用纸条写出自己在学习过程中遇到的困难，在收集整理后选出一些具有“代表性”的学习烦恼，让学生讨论可以怎样解决这些学习烦恼。一般而言，学生写的学习困难都是能够引起学生共鸣的，这就把学生带进了一个贴近实际的生活情境。……