【摘要】英语学科习题处理课是英语学科的主干课型。但青年教师在从事此类教学活动的过程中總会出现类似课堂沉闷，效率低下等情况。上好习题处理课的关键在于备课时对于题目的筛选和对重难点的合理控制，并在课堂上注重对学生英语学科核心素养的培养，从而取得更好的教学效果。

【关键词】习题处理课;教师;学生;英语教学

【作者简介】史周贺（1992.09.24-），河北保定人，内蒙古赤峰市红山区赤峰四中桥北分校，高二英语教研组组长，研究方向：英语教学，班级管理。

一、引言

对于成熟教师的评价标准有很多。从备课，上课，课外作业，课外辅导与反馈到说课，评课等无不考验着一名教师的教学功力。在这众多的评价标准中，尤以课堂作为评价一名老师成熟与否的关键。上课又可以简单地分为新授课，习题处理课和复习课。本文试就如何上好英语学科习题处理课做简单阐述几点建议。

二、英语习题处理课的不同类型及目的

《普通高中英语课程标准（2017版）》明确指出英语学科的课程内容由主题语境，语篇类型，语言知识，语言技能，文化知识和学习策略6方面构成。习题处理课也涉及这六大要素的各个方面。但又根据不同的授课内容，英语学科习题处理课分为英语基础知识（以词汇，短语为主）的处理，阅读篇章的处理，语法习题的处理三大类。

英语基础知识习题处理课旨在以语句的形式加强学生对于课本中重点单词或者短语的记忆、理解和运用。……