简析提升幼儿园管理水平的有效策略

2019-09-16倪文兵

新课程研究·教师教育 2019年6期

摘要：幼儿园管理是一项非常重要的工作，有一定的规律可循。本文以幼儿园管理的课题研究为依托，对提升幼教质量、促进幼儿园发展进行研究，总结出一些简单可行的提升幼儿园管理水平的措施。

关键词：幼儿园;管理;策略

作者简介：倪文兵，湖北省武汉市黄陂区武湖街道中心幼儿园园长。（湖北武汉 432200）

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2019）18-0089-02

湖北省武汉市黄陂区武湖街道中心幼儿园始建于1982年，于2014年申报为武汉市一级一类幼儿园。园所布局合理，环境优美，设施齐全、特色鲜明、富有童趣、文化氛围浓厚，配有一支高素质的幼儿教师队伍，保教质量一直名列前茅，因此受到各级领导、社会和家长的高度赞誉。近年来，笔者以幼儿园管理的课题研究为依托，展开了一系列提升幼教质量、促进幼儿园发展的研讨。

一、研究背景

众所周知，幼儿教育是基础教育的重要组成，也是国家教育体系不可或缺的部分。发展幼儿教育对于促进幼儿身心健康发展，提高国民素质具有重要的现实意义。

随着教育改革的大力推行，以及新课改的不断深入推进，幼儿教育取得了长足进步，各省市涌现了一大批教学理念先进、社会满意度较高的优质幼儿园。这些幼儿园全面贯彻国家教育方针、政策，主动探索幼儿教育规律、总结推广幼儿教育经验，担负着指导一般性幼儿园的重任，受到当地教育主管部门重视和老百姓认可。

但从我国基本国情来看，当前幼儿教育总体水平还有待提高，特别是城乡之间、东西部地区之间差异较大，各地区的教育发展不平衡，与社会、经济的发展以及人民群众对高质量幼儿教育的需求还不相适应。有些地区对幼儿教育事业投入不足，有些地区对幼儿教育重视程度不高，有些地区幼儿教育管理力量薄弱……这些问题都应引起从事幼儿教育工作者以及相关部门的重视。另外，当前城镇化进程加快，家庭经济收入提高，社会对高质量的幼儿教育需求旺盛。因此，对提升幼儿教育质量、促进幼儿教育发展进行研究，具有非常重要的价值。

二、提升幼儿园管理水平的措施

管理虽然是一个现代词汇，却早已出现在社会活动之中。幼儿园作为一个群体组织，存在管理的必要性。

1.幼儿园管理的范畴及特点。当前幼儿园发展面临许多新的机遇和挑战，需要对幼儿园进行有效管理，促进幼儿园持续健康地发展。在当前的教育大环境下，有效的管理要从教师、幼儿、环境等方面来保证幼儿的安全，促进幼儿身心的健康发展。

2.具体措施。

（1）依法办园。无论是幼儿园管理者还是幼儿教师都要树立法制观念，一切管理、教学工作都要依法开展。管理者始终要坚持依法办园的管理方针，幼儿教师始终要坚持依法教学的基本原则。在幼儿园管理过程中，幼儿园上下都要认真贯彻、执行各类法规：①严格执行《幼儿园工作规程》，按法规所规定的班额办班。②始终遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，坚持实施幼儿素质教育，提高幼儿园教育质量，举办有利于幼儿身心发展规律的活动。③认真贯彻《教师法》，根据相关要求配备相应的师资队伍，所有教师必须参加保育培训，并获取上岗资格证。④认真落实政府管理部门的各项文件精神，按章办园、办事，依法开展幼儿园的各项工作。

（2）制定合理的管理目标。幼儿园管理就是对与之相关的人、财、物进行合理调配的过程，如班级人员、教师工作制度、各部门工作关系等。合理的管理目标能顺利推进幼儿园各项事务的正常开展，为幼儿园的发展奠定良好的基础。例如，幼儿园要根据幼儿的实际情况来分班，按照幼儿身心健康发展规律进行教育与管理，完善管理制度，坚持原则，做到令行禁止。在日常管理过程中，幼儿园管理者既要坚持制度原则，公平、公正、公开，也要以情动人、以理服人。运用民主化、规范化、动态化的综合管理模式，以制度管理约束人、以情感管理感召人、以目标管理激励人、以层级管理培养人，不断提高幼儿园管理水平，促进幼儿园发展向更高水平迈进。

（3）高度重视安全管理。幼儿年龄大多是3-6岁，自我保护能力不强，缺乏足够的安全意识，幼儿园有责任与义务照顾好、教育好他们。因此，要特别重视幼儿园的安全管理工作，杜绝给幼儿人身安全带来伤害的可能性。例如，对于平时容易发生的一些危险，幼儿教师除了要对孩子进行安全教育引导，增强幼儿的安全意识之外，还要让家长进行督促和教育，让幼儿远离危险地方。幼儿教师还可以举行一些消防安全演练，引导幼儿保护好自己。

首先，园所卫生。在卫生安全方面，要从细节入手，把这项工作抓实、抓好，尤其是园所环境、幼儿活动区角、游乐设施等方面的卫生，给幼儿营造良好的卫生环境。

其次，食品卫生。这是安全管理工作中的关键部分。幼儿的食品卫生不仅要做好食堂环境、服务人员的卫生管理，还要对餐具、食品等问题进行管理。我园安排专门人员进行食品质检、督查工作，检查完毕交园长签字，再做好相应的记录。所有食品均来自正规渠道，隔夜饭菜每天及时处理，防止二次供应。由于管理得当，至今未出现食品安全问题。近期，笔者还在探索幼儿园领导、保健医生、幼儿教师、家长共同监督的方式，最大限度地保证安全可靠地食品供应。

最后，行为安全管理。这主要指的是幼儿日常活动的管理。幼儿园的公共设施和教学设备若具有安全隐患，就会导致严重的后果。我园配有大量的玩具和游戏器材，平时注重器材的检修、保养和维护，杜绝安全隐患的器材出现在幼儿园内。在重大集体活动时，还安排多名幼儿教师共同值守，确保幼儿玩得开心、玩得安全。

（4）建设良好的师资队伍。国家提出教育现代化的总体战略要求，有的学者认为“教育现代化”要先“化”人，再“化”物，关键就是加强师资队伍建设。

首先，要帮助幼儿教师转变传统教育观念，创新教育教学方法。以促进幼儿身心健康发展为根本，树立正确的儿童观、教学观、评价观，处理好理论知识与教学实践的关系以及幼儿园与家庭、社区的关系，统筹利用社区资源。

其次，幼儿教师要严格要求自己，给幼儿树立榜样。这要求教师不断加强学习和反思，提高自身修养，学会如何跟幼儿进行有效沟通，融入幼儿的学习和生活，关爱每个幼儿。

（5）打造研究型教学团队。一是加强教育培训。组织教师认真学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》，经常关注国内外前言的幼儿教师信息，促使幼儿教师转变教育观念，提高思想认识。二是建立教研制度。以幼儿园为研究中心，教师为研究者，幼儿为研究对象，引导教师在教学实践中进行学习和研讨，提高幼儿教师的教科研水平。定期开展教学案例分享活动，让幼儿教师相互学习、共同提高，培养不断学习、反思的好习惯。三是邀请专家指导。幼儿园可以结合自身实际，邀请知名专家、学科带头人、骨干教师等组成专家团队，对幼儿教师进行专业指导和交流。幼儿教师在与专家的碰撞和研讨中，既丰富了理论知识，又学习了成功经验，在专业知识与教学实践中找到结合点，在学习、探讨中不断成长。四是建立教师成长档案。我园为每位教师建立了专业化成长档案，将他们的学习、培训、竞赛、观摩、反思、论文等资料纳入其中，作为年度考核、评优评先的依据。在此基础上，每学期还组织教职员工相互观摩。

笔者对幼儿园管理的课题进行研究，总结出一系列提升幼儿管理水平的措施，以期为其他幼儿园管理提供借鉴。