【摘要】在新的历史时期我国社会对外交流不断加深，国际合作向纵深发展，需要大量的外语人才，对英语教师的专业化水平提提出了更高的要求。独立学院英语师范专业教育应从英语学科知识、英语教学知识、和教学能力三个方面加强对学生学科素养的培养。

【关键词】英语专业素养;英语教学能力;英语教学能力

【作者简介】余凯明（1980-），女，汉族，四川巴中人，硕士研究生，重庆师范大学涉外商贸学院外国语学院讲师，研究方向：外语教学理论及实践研究。

一、新时代对教师的要求

随着经济不断发展，我国进入了一个新的历史时期。新时代的目标就是要把我国建设成社会主义现代化强国，要日益走近世界舞台，为人类做出更大贡献。要实现新时代目标首先离不开教育，而教育发展的第一资源是教师。我国的师范教育已经有一百多年的历史，为国家培养了大批优秀的教师，但近年来教师的学科素养能力受到社会的质疑，传统的师范教育受到严重的挑战。负责向基础教育输送英语教师的英语师范教育又该何去何从，英语教师又该有怎样的学科素养？ 本文以新代的号召为指引，从英语学科知识、英语教学知识和英语教学能力三个方面去探讨三本院校英语师范生学科素养的培养模式。

二、英语学科知识

1.英语语言基本功。扎实的语言基本功是英语教师必备的素质。教师要“给学生一杯水，自己要有一桶”水。这句话就是说教师自己首先要有扎实的、过硬的专业知识才有向学生传授的内容。……