李 琴,张 薇

(江苏省苏北人民医院,江苏 扬州,225000)

标准化操作规程(SOP)是指以统一的格式，将某一作业按照操作目的、步骤、要求描述出来，进而指导和规范日常工作[1]。将SOP运用于医院专科小组的培训，即SOP培训法，可使临床专科护理培训有理有据，教学目的更加明确。专科护士或临床带教老师运用专业性较强的教学方法、模式和重点，培养专科护理人员分析及处理问题的能力，同时也为教学过程的监管提供强有力的依据，进而提高了医院专科护理的培训质量[2]。普通的传统专科小组护理人员培训多为短期集中理论及技能培训，然后由老师带领参与具体临床工作，这种培训效果局限性很大，且缺乏有效的管理和监督措施[3]。专科护理质量的提升不仅是提高临床护理质量的重要环节，亦是学员提高自身素质、专业基础以及沟通交流能力的重要方式[4]。本研究通过对比2种培训法在专科护理人员培训、患者同质化护理及管理方面的效果，探讨SOP培训法的优势。

1 资料与方法

1.1 培训对象

2008年本院成立伤口造口专科小组。2017年在专科小组框架下继续分出造口专科小组，组长由2名专科护士和1名护士长担任，小组成员均为女性，年龄24～37岁，平均年龄(26.96±3.13)岁。小组将肠外科20名护理人员全部纳入，另外在原专科小组中挑选7名(共计27名护理人员)，均采用普通培训。2018年本院开展SOP培训后，造口专科成员培训改用SOP培训法，将普通培训阶段和SOP培训阶段专科成员所管理的患者各分为观察组和对照组，其中入选患者皆为直肠癌术后肠造口患者，调查周期均为1年，根据问卷调查结果调整组内人数。……