孙军

摘 要：随着教学改革的逐渐深入，语文教师必须要重视阅读教学，积极为学生创建名著阅读平台，通过激发学生的阅读兴趣，促使学生掌握正确的阅读技巧，从而培养学生良好的阅读习惯。

关键词：初中语文;名著阅读;指导策略

新课标强调：重视学生广泛阅读兴趣的培养，拓展阅读层面，增加阅读量，促进学生阅读品位的提高。少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。因此，本文以名著《骆驼祥子》为例，根据笔者自身教学经验，提出以下几点策略。

一、读前激趣，点燃学生的阅读热情

课外阅读，有助于促进眼睛和心灵的活动，而兴趣又是阅读的“老师”。因此，教师必须重视阅读的读前激趣，在让学生开展课外阅读之前，首先要激发学生的阅读兴趣，充分调动学生的求知欲和好奇心，从而点燃学生的阅读热情。在此，我从以下三个方面开展了读前激趣：

1.谈话中导入新课

师：在2012年，有一个中国人获得了诺贝尔文学奖，你们知道是谁吗？

生：莫言！

师：对！其实，在他之前还有一位中国作家和诺贝尔文学奖擦肩而过。据说，1968年的诺贝尔文学奖也应该是一位中国文豪，但是此人却在颁奖前就已经去世了。你们知道这一中国文豪是谁吗？

生：我知道，老舍！

师：对，就是他。之前我们学过他写的《济南的冬天》。那么，有人能说说自己对老舍的了解吗？

生：原名舒庆春，字舍予。代表作有《龙须沟》《四世同堂》。

生：《茶馆》《骆驼祥子》。

……

师：老舍，是一个最多产、最全面的作家，精通小说、诗歌、戏剧及戏曲;是一个敢于面对死亡，并从中透析生命的作家;是一个久被国际文坛关注并神话的作家。