高圆

一、教材解析

《杠杆》出自人教版中学物理八年级下册第十三章《简单机械》第一节。

在教学中从活动“比赛拔钉子”引入，通过提出问题“你能用手把它拔出来吗？”来激发学生的动手、动脑的愿望。

在活动中认识人类对工具的了解与依赖为学生提供羊角锤、老虎钳、剪刀、螺丝钉等，由学生自己选择工具参加比赛活动。

在活动中引导学生交流讨论“哪一种方法更方便、省力”，从而引出简单机械的使用，杠杆的定义、认识杠杆的几个要素，并通过观察实验了解杠杆的平衡条件，然后步步引入教学情境之中。

二、关键词

学生竞赛活动、杠杆五要素的平衡条件、师生交流讨论、实验探究过程与方法。

三、设计过程

1.教学目标

本节内容的设计意图是让学生感知到科学探究的复杂性和成功的快乐，从而提高他们对科学探究的兴趣与能力，在探究过程中培养起学生的科学素养，以此实现学生自主学习能力的构建，摒弃传统教学方式中只重知识教学而忽略过程和方法教学的现象。

2.教学任务

“杠杆”一节在本教材中的作用非常重要，它既是前面“力”内容的延伸，又是后续内容“其他简单机械”探究学习的开始，本节的学习任务我把它分成两个板块，第一个板块是完成对杠桿的初步认识，主要是认识有关杠杆的五要素，第二部分是实验探究杠杆的平衡条件。探究杠杆的平衡条件是本节学习的重点，而实验数据的分析、归纳以及得出杠杆的平衡条件则是本节课的难点所在。……