尹晓艳

摘 要：面临21世纪课程改革的大潮，地理教学也逐步走上课改的道路。作为一名走上工作岗位不足三年的年轻老师，虽然起步觉得困难重重，但几年下来，可以说是收获颇丰，尤其是在学校提出的学—教—练课堂教学模式的磨合下，对于如何开展初中地理教学，已积累了不少经验。面对新课程改革，如何进行地理教学就成为地理教学者的第一任务。

关键词：新课程;地理;教学

初中地理教学不同于其他学科，作为一门非中考科目，课上如何吸引学生的注意力，如何激发学生积极自主地参与教学，应该说是所有初中地理老师所面临的共同话题。所以打破传统教学，开展有效教学，是开展地理教学成功的第一步。那么，如何开展有效教学呢？首先，教师就要弄清“教学”的含义，有效地处理好“教”与“学”的关系，教学，其实一方面是老师教，另一方面是学生学，将两者有机结合起来，这节地理课才能够有效地进行下去。

一、有效的教，为了更好的学

课程改革下，“教”不同于以往的“教”，这一点教师必须明确。传统的教，采用填鸭式的教学模式，教师在台上不停地讲解，学生在台下不停地记着笔记，课堂上教师关注更多的是这节课讲了多少内容，学生记住了多少内容，而不是学生是否真正参与进教学中，是否在课堂上真的有了收获。而新的课程理念下，教学不仅仅是知识上的传播，更是能力与情感上的教学，我们在课上教给学生不仅仅是知识的满足，更多是方法的掌握，是他们在多年走出课堂后在处理相应问题时使用的方法与技巧。……