林环

摘 要：在新课程改革背景之下，为了更好地提高教育质量，在小学语文课程教学工作中，就必须要关注到学生的能力提升。为了更好地顺应社会教育教学的新形势，在小学语文教学工作中核心素养的培养一定要高度重视起来。在小学阶段，语文课程的学习对于其他课程的学习有着很大的帮助，因此对于小学语文课程指导老师最重要的教学任务就是在教学实践中培养学生的语文核心素养，但是现阶段在小学语文教学工作中，对于语文核心素养的培养情况不容乐观，所以说就需要教育工作者能够打破传统的教学方式，采取创新的教学方法和教学理念，为人才的培养贡献出一分力。

关键词：小学语文;核心素养;培养

新时代社会教育发展過程中，为了更好地满足人才领域的发展需求，那么就需要在语文教学工作中培养小学生的语文素养。小学阶段语文知识比较基础，就需要强化日常基础知识的同时，还需要让小学生在语文阅读中能够提高自己的理解能力，为学生制订有针对性的学习计划，在老师的大力帮助下，对语文这一学科建立浓厚的学习兴趣，让他们在这个过程中感受到语文这一学科的巨大魅力，对于后续的学习有着重要的帮助。

一、构建趣味性内容，深层次挖掘素材

小学生正处于身心发展的快速时期，那么在教学活动中就需要为他们提供一个宽松愉悦的教学课堂，让小学生能够在这个过程中学到更多的知识。因此就需要小学语文教师在教学活动的构建过程中，能够有意识地挖掘更多有趣的生活素材，把这些生活素材转化为教学素材，让整个教学活动更加丰富而有趣。另外就是激发学生的主动性，使学生能够爱上语文课程的学习，能够积极配合老师，在教学活动中高质量地完成教学计划和教学任务，这对现阶段核心素养培养目标的渗透以及课堂教学效率的提升有着重要的帮助。比如说，很多小学生都喜欢看《熊出没》，那么老师可以让学生扮演熊大和熊二，使整个课堂的趣味性更加浓烈，能够让学生更全身心投入，建立浓厚的兴趣。在学习过程中，最重要的催化剂就是学生的主动性和学习热情，所以说老师就需要为学生提供更多有吸引力的教学素材，能够让他们在这个过程中对问题进行思考和探究，来更好地提高他们的领悟能力和理解能力。

二、开发语文思维，开展有针对性的教学

在学习过程中，学生就是学习的主体，所以说语文教学活动，需要根据这一阶段学生的学习特点和身心发展特点而定，每一个学生由于家庭环境的不同，对于社会的认知存在着差异性，所以说在教学过程中一定要开展有针对性的教学。每一位语文课程指导老师都需要根据学生的认知，帮助学生开展有针对性的教学，引导他们学习语文知识，改变他们不爱学习语文的状态，为他们提供更多独立思考和学习的机会，在长时间的坚持下，能够整体上提高他们的语文能力，改变他们不好的学习习惯，让他们在语文学习中建立积极的学习态度。比如说在古诗词的学习中，老师可以让学生进行有感情的阅读，让其成为主人公的形象，这是学生爱上语文课程的重要基础，同时在日常的学习中通过问题，激发学生的思维，对于学生创造力的培养有着很重要的影响，同时对于语文核心素养的提升有着十分重要的意义。

三、应用与建构语言，落实具体的教学内容

在语文这一学科学习中，对语言的应用提出了更高的要求，特别是老师制定的语文教学活动，采取恰当的语言应用到具体的情境中，不但能够提高小学生的语文表达能力，同样还能够帮助学生建立完善的语文思维。语文这一学科在学习过程中，灵活性较强，所以说就需要打破传统思维定式的局限，让每一个学生都能够表达自己的想法，在阅读和学习过程中，能够通过日常学习到的语文知识，把它应用到具体的问题中去，对知识的理解和掌握有一定的帮助。比如说在学习《黄山奇石》这篇文章时，老师需要为学生讲解一下这一景观的相关知识，让学生对文章的内容进行讨论，用自己的语言来表述整篇文章所要讲述的内容。另外还需要关注到每一个学生的思维和品质的提升。在语文教学活动中，老师需要制定一些学生感兴趣的教学内容，鼓励学生融入思考的过程中去，充分锻炼学生这方面的能力，培养他们好的逻辑思维能力，对于后续的写作有着很重要的影响，能够让他们在写作中用自己独特的语言和风格来提高文章的逻辑层次，让整篇文章变得更加丰富和饱满，这是当前小学语文课程教学工作的重要任务，同样对于小学生语文核心素养的培养有着十分重要的影响。

总之，在小学语文课程教学工作中，为了更好地完成课程改革的具体任务和目标，那么就需要在小学语文教学过程中落实好语文核心素养的培养任务，所以说，在这个过程中一定要打破传统教学方式的束缚，充分关注到每一个学生的发展，每一个学生都能够关注起来，促进学生的身心健康发展，帮助他们在语文学习中提高语言表达能力，对于问题进行多角度思考，让他们能够在这个过程中锻炼自己的思维逻辑，这对于小学生核心素养的培养有着十分重要的影响和意义。

参考文献：

[1]李霄文.小学生高年级语文核心素养培养策略研究[D].渤海大学，2017.

[2]王文静.基于学生核心素养发展的人教版小学语文教科书分析[D].聊城大学，2017.

[3]李作芳.浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养[J]. 教育理论与实践，2017，37（14）：60-61.

编辑 郭小琴