摘要：在汉语表达中，“把”字句是我们常用的句式之一，也是中国语言表达的最大特点之一。“把”字句也是现代汉语热门话题，对于汉语国际教育专业来讲，在教授外国留学生的时候，“把”字句是教授的重点与难点。本文将从句法和语义的角度分析“把”字句，在此基础上明晰“把”字句的语言效果，以期幫助相关学习者深入掌握“把”字句的内涵与意义。

关键词：“把”字句 句法角度 语义角度 语言效果

一、引言

“把”字句是现代汉语中最常见以及最常用的句子之一，也是对外汉语教学中的重点和难点。语言学界最早有关“把”字句句法分析研究是崔希亮先生在1995年提出的“A（主语）+把（B字宾语）+VP（谓语）”。这个句型就是“把”字句的典型结构。“把”字句的相关研究历来是语言学界的学术热点和难点，大多数的期刊以及学术论文都着重研究句法结构、内部深层语义关系、生成条件和原因以及在教学之中的应用。以往的研究更加注重成分分析。重分析而不重整合，使一些“把”字句在整体上缺少细化的分析。

二、从句法角度分析“把”字句

（一）“把”字句的语用标记

“把”字句是指谓语动词前头用介词“把”引出受事，对受事内容加以处置的一种固定句式。格赖斯的“合作原则”认为信息的传递必须充分和明确。最重要的信息是不可省略的，只有次要信息才可以省略。“把”字句的主语可以省略。例如，（我）把西红柿煮了。在这个句子中，施事主语“我”可以省略，也就是说，施事主语“我”并不是“把”字句中最重要和最必要的信息。……