李丹雯

摘要：为了培养农村小学生良好的书写习惯，我校课题组老师进行了深入的研究，在教学中实施了多种有效的策略，真正提高了小学生的写字水平。

关键词：书写差;培养习惯;教学策略

现在，智能手机普及千家万户，给人们的生活和工作带来了便利。但是，由于家长监管不到位，农村的小学生迷上了玩手机，他们不爱学习，书写能力越来越差。我校的大部分学生作业书写潦草，连笔字多，字体倾斜，缺横少竖，涂涂改改。

为了尽快扭转这种状况，2017年9月，我校的语文老师以“农村小学生良好书写习惯培养的策略研究”为课题进行立项，共同研究培养小学生良好书写习惯的途径与方法。这两年来，课题组老师做了大量的工作，在教学中实施了一系列有效、切实可行的策略，终于培养了我校小学生良好的书写习惯，提高了我校小学生作业书写的质量。

一、让学生从思想上重视写字。

教师让学生明确写字的目的。汉字是中华民族源远流长的珍宝，写好汉字能学好文化知识、交流思想、传递信息。从古到今，很多书法家刻苦练字，创造出令后人惊叹的书法艺术。从他们身上我们看到了中国文化的传承和书法的独特魅力。课堂上我常给学生讲古代书法家勤学苦练的励志故事。如《王羲之潜心苦学墨当饭》《师宜官卖字换酒》《程邈狱中制隶书》等小故事。学生听得津津有味，既教育学生学习书法家勤学苦练的精神，又激发他们的练字的欲望，让学生从思想上重视写字。……