江硕

摘要：数学学科的主要特点是其所具有的思维性，逻辑严密性和应用广泛性。小学数学计算教学贯穿于小学数学教学的始终学 习时间最长，分量也最重，它可以直接影响学生的智力发展更有利于促进学生思维品质的形成。学生在小学阶段要完成日常生活中 几乎所有涉及到的运算内容的学习。随着数学教育改革的纵深发展，计算教学的功能和其承载的思维发展价值正在不断被挖掘和发 现。在教学中老师也在不断寻求计算教学新的突破口，试图寻找计算对于孩子思维成长和核心素养发展的契合点。鉴于此，我们在 思考怎样培养学生的计算能力时，可以把数学运算和逻辑推理两个核心素养相结合，即培养计算能力的同时予以思维逻辑的培养。

一 对计算算理的学习有助于培养思维的深刻性“算法多样化”是课程标准倡导的新理念，是计算教学的一个亮点。它要求学生在研究数的基本运算方法的同时，体验计算方法的多样性，从而达到发展思维、培养思维创新精神的目的。算法多样化把传统教学的“告诉”转变为新课改的“体验”。在计算教学中，这两者是辩证统一的，既要重视算法的“多样化”，也要重视算法的“优化”。比如，在北师大版一年级上学生用自己的思维方式计算出了得数，这只是教学的第一环节。为了有利于学生掌握最优算法，择优就是整个教学最为关键的一个环节。让学生自主发现在计算中既简便又准确的方法，从而进一步学习掌握这种优势方法。……