林丽

摘  要：失语现象在我们的医学界十分普遍，其主要表现为语言的表达和理解能力的丧失。但是在课堂中所呈现出来的失语现象主要是课堂的发言频率的降低，学生呈现出不积极主动地回答问题，在课堂中表现的默默无言的一种现象。尤其是当前很多的随迁子女因为受到了各个方面的因素的影响从而导致了这些学生在课堂中不愿、不敢、不会表达自己的真实的情感，为此本文将从互联网的视角下分析随迁子女失语现象的解决办法。

关键词：小学语文;随迁子女失语

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）29-0076-01

伴隨着社会的发展，目前社会中进城务工的人数在不断地上涨，而伴随而来的就是他们的子女跟随着来到城里进行就学读书。这些进城务工的子女教育问题得到了社会的普遍关注，同时社会也开始相继的出台了一些有关于随迁子女的教育的政策，但是不可否认的是，这些人员在课堂中还是表现出了诸多的问题，我们如何能够借助互联网更好地解决失语现象呢？

1.随迁子女在校接受教育情况的现状分析

（1）外在融入问题

因为受到了一些外在的因素的影响，导致很多的随迁子女很难以融入到学校的环境中。一方面是卫生问题，因为受到了家庭的卫生观念的诸多影响，一些随迁子女的卫生问题相对较差，导致班级内的多数学生不愿意和他们接触，另外对于很多的随迁子女因为他们长时间生活在农村，普通话并不标准，所以进入到城市上学后，使得交流方面存在一定的困难。除此以外可能还会受到饮食习惯的影响。而这些都导致了这些随迁子女很容易被孤立起来，在课堂中会显得更加的自卑，不愿意表达自己的感情，导致课堂失语现象的产生。

（2）认知和行为的融入

一些农民工随迁子女因为长期受到农村生活的影响，他们的生活习惯和行为存在着很大的问题，也和城市的孩子之间存在着差异，那么这时候就需要教师进行单独的耐心的辅导和引导，纠正他们不良的行为习惯，使得他们能够更好地适应新的环境和学习，否则也会影响到他们在课堂中自我展示的效果。同时这些学生在认知上会感觉到自己和城市儿童之间的隔阂，加上各方面相对偏弱，害怕同学笑话，就更加难以融入到课堂的教学中。

2.消除随迁子女失语现象的解决方案

（1）激发随迁子女学习语文的兴趣

失语现象的存在不单单是随迁子女在心理上面的一些自卑的障碍导致的，其根本还是对语文没有足够的兴趣。为了解决失语现象，我们首先要做的就是要培养学生学习语文的兴趣，让他们能够积极参与课堂。作为教师更应该积极地鼓励这些学生大胆的表达自己的想法。教师要将自己足够的热情展示在课堂中，让学生充分的感受到老师的激情，打破这些随迁子女和其他的同学还有老师之间的隔阂，让他们有更大的勇气在语文的课堂中大胆的表现自己。

例如，在学习部编版三年级下册《大青树下的小学》这篇课文时，教师就应该积极地鼓励学生进行本文的阅读，然后让学生表述课文所讲述的是什么内容。另外这篇文章本身讲的就是学校的生活，教师也可以借此给学生进行道德的教育，向学生展示每个人是平等的，生活的环境和学习的环境都有着差异，要尊重别人的差异，从而让随迁子女形成自我的肯定。作为教师要给学生留有足够的时间进行自行的学习和消化。教师还可以尝试让这些学生进行该篇课文的讲解，借助现代网络手段多媒体技术进行动画教学，激发学生兴趣。然后教师要给予肯定的评价和一些必要的错误的纠正，从而逐渐的建立起他们对于学习语文的自信心，长期坚持学生会对语文的学习兴趣越来越高涨，经过充足的预习，这些学生也更愿意在课堂中进行发言，从而解决失语现象。

（2）教师要引导学生丰富自己的语言，提高语言表达能力

对于小学生来讲，他们的知识积累不丰富，生活阅历也不够，所以遇到一件事情时，不知道如何表达是正常的现象。那么作为教师应该给予学生这方面的指导，需要增加学生语言方面的积累。那么在课堂中我们的教师可以组织学生多阅读书籍，借助网络平台丰富自己的语文知识，甚至可以进行阅读方面的比赛，鼓励随迁子女积极地参与进来，让每一位学生分享自己阅读的图书，例如，我们部编版三年级下册第三单元有读书吧这一个版块，老师就可以借助这个版块展开读书活动，让学生表达自己看的图书后的一些观点，通过这种交流不仅仅丰富了大家的语文知识，还锻炼了学生表达的能力，有效的解决课堂的失语现象。

（3）教师要引导学生进行独立思考

对于随迁子女来讲，他们出现普遍的失语现象还有一个原因是思想上面的缺失和不自信导致的，那么作为教师要培养学生独立的思考，充分的尊重他们的个性，对于孩子的一些言语表达要给予积极地肯定和正面的认识。这样才能够让他们大胆的表达自己的想法，解决失语现象。

3.结束语

总之，对于当前进城务工人员的增加，随迁子女的教育问题也受到了普遍的关注，为了更好地使随迁子女融入城市的课堂教学，解决失语问题，我们还需要不断的努力。

参考文献

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[2]朱华东.又旁观者到积极参与者的美丽转身—会诊小学语文“课堂失语症”[J].语文世界：教师之窗，2012（03）：38-39

[3]李燕飞.农村小学英语课堂教学中学生失语现象研究—基于哈贝马斯交往行为理论[D].曲阜师范大学，2014