于杰 朱杨杨 王植蔚

摘 要：近年来作为青少年的主力军高考生中自杀死亡的人数呈上升趋势相关资料显示高考生的自杀率是近几年值得关注的事，其危害与后果极为严里自杀已是个不得不重视的现象本文试从心理学和文化的角度对这一现象做出解释

关键词：自杀;心理;文化教育

一、自杀的心理特征

一般我们认为自杀的人是觉得自己在这个世界上感到孤独和无助，觉得自己在这个世界上活的毫无意义，觉得自己是这个世界上最不幸的人，想摆脱现在的生活状况而又没有可行的办法，只能以死来摆脱生活对自己的束缚。自杀者的心理症状表现为：在自杀前都会表现出一些异常的行为，心情郁闷沮丧，不爱与人交流，独处，生活紊乱，美国心理学家格罗布等人的有关研究确认了青年期个体潜在自杀征兆的30条线索其中70%的人表现出抑郁现象包括绝望悲哀和冷漠还表现出某些行为上的迹象包括进食和睡眠等。格罗布认为青年期自杀的最大预兆是“严重的长期的心理能力丧失”这种心理能力的丧失必然在一定程度上表露于外部行为中美国自杀协会主席希尼亚帕佛认为行为和习惯的突实然改变常常是青年精神崩溃的信号这种行为的异变表现为容易感情冲动爱发脾气不合群情绪低落甚至于饮食和睡眠也受到影响。

二、自杀的心理过程

2.1自杀动机的形成

个别学生在遇到挫折或打击后就会一蹶不振，为了逃避现实就会选择自杀来解决问题，现在的孩子都是娇生惯养，不叫他们受一点委屈，所以他们没有遇到过难题，即使遇到生活中的难题也会由父母他们出面解决，所以只要学生遇到挫折或困难，他们就会从天上掉到地上一般，感觉自己是最不幸的人，就会一蹶不振产生自杀想法，如一位高考生，在平时成绩很好，一直名列前茅，可是在考试时，由于发挥不当，成绩没有考到理想的目标，心理一直不高兴，经受不住这种精神上的打击，在这种强烈的压力下就会驱使他采取了自杀的方法来解决问题，此外有的学生还承载着整个家庭的希望，由于高考失利，心理很是自责，不知道如何向自己的父母交代，在这种强大的压力下不得不选择自杀来摆脱这种困境。

2.2心理矛盾冲突

自杀者进入这种想自杀环境后总是有著心理矛盾，有自杀想法后常常会时不时谈论自杀的事情，问一下，和自杀方面的问题，到了这种状态后，往往自杀者已经抱定了自杀的想法，甚至已经打算好了自杀的方法，因为他自以为找到了一种解决问题的方法，从而更加认真的去执行自己的自杀计划，再往后他们会表现的很平静，这时他们已经坚定了自己的想法，从而义无反顾的去执行，他们会自认为他们已经成功的摆脱了困境。

三、自杀的因素

3.1高考的过于重要性

如今高考已经是孩子们成才的唯一道路，这种想法已经深深的扎根与每一个孩子的心理，他们总觉着只有高考才是人生唯一的道路，高考失利就意味着这一生将无法在成才，如今在高中校园里贴着各种各样的标语，来强调高考的重要性，每年的六月中旬将会是每一个人最紧张的状态，无论是作为高考生还是家长，还有如今高考的保驾护行，更给人一种高考是一个无比重要的考试，错过了就不会再来，然而并不是这样的，高考每年都有，而如今却让人觉得高考失利一次就永远不会再爬起来的理念是非常错误的。

3.2手机的影响

从校园文化来看，手机网络的迅速发展也带来了巨大的影响，一方面是正在奋斗的孩子们沉迷于网络虚拟的环境中，和自己的前途发展的心理环境出现了矛盾，这使得处在娇生惯养环境中的孩子不知道该如何选择，另一方面网络交往具有虚拟性且社会性和规范性比较弱，在现实人际交往中十分看重的身份职业金钱容貌家世等交际主体的社会特征和社会地位在网上的人际交往中可以全然不顾在现实交往中在遵守的些社会规范在网络交往中也不必遵守，只要按照网络技术要求去操作就可顺利完成网上人际交往，这种弱社会性弱规范性的网络人际交往也容易使一些人暂时摆脱现实社会中人际交往的诸多烦恼，这样也使得越来越多的学生将许多时间用在网上冲浪而疏远与身边同学的联系然而网络毕竟是虚拟的它并不能解决人们在实际生活中的困惑，这也使许多学生常常感到很孤独在郁闷时遇到烦恼时觉得找不到人说话。网络一方面带来了方便同时也给人带来了孤独与冷漠。而本身郁闷与孤独常常是自杀的直接原因。

3.3社会压力

社会压力已攒到了临界边缘，几乎每个领域都发生了精神变异事件，影视剧近几年频频涉足心理问题，高考生自杀是其中个突出的反映，心理危机波及普通大众，已无可避免地成了社会热话题，可以说，继农民、破产者、下岗工人、明星等自杀高危群体之后，靠考生失利也加入了这个群体的行列，另外没有学历就没有好工作的社会状态也给高考失利的孩子们带来了巨大的压力。

3.4高考失利后的状态

悲观。主要体现在个体缺乏正确的归因，总是带着消极的心理观察社会和对待人生当结果与理想相距甚远时，悲观者便把所以原因归为自己，认为自己不行，自我否定，感到途渺茫，逐渐失去自信，最后产生悲剧。象牙塔里的大学生都对未来充满了希望，但是现世界与理想中的世界总是有差距的。如果能正确地看待这些差距并想办法克服，那么就能适应与社会，反之，就会被社会所淘汰，他们遇到挫折、失败时没有正确日因，总认为自己行、无能。有的学生因为次的考试失败就认为自己智力低，比不上别人而有的学生因为次失恋或被异性拒绝就认为自己形象丑陋、有缺陷，从而导致自卑等等.所以不正确的归因、悲观的生活态度会使人产生不良的情绪反应，重者使人对生命失去信心以至产生绝望最终走上自杀的道路。

四、结语

最极端的是，每年高考后，总有考不好的孩子跳楼自杀，让所有父母揪心不已。一定要告诉孩子，一两次考试并不能说明什么。当年马云连续三年高考都落榜，最后还不是创立了阿里巴巴，这个中国最大的电商王国吗？在前半辈子，他或许一直没考出好成绩，但在之后的日子里，他不气馁，不放弃，才拥有了这震撼世界的事业。新东方创始人，鼎鼎大名的“英语老师”俞敏洪，小时候的成绩也并不出色。他第一次参加高考时，英语只考了33分，比录取分数线低了5分。于是他努力学习英语，和二十多个男孩挤在一个连厕所都没有的大房间里，背单词、背课文、做题、讨论，连睡觉都舍不得睡。第三次参加高考时，俞敏洪仅仅用了40分钟就完成了两个小时的题量，还考到了95分的好成绩。不是“天无绝人之路”，而是肯拼，愿意拼，你才有可能超越过去的自己。平时的测验和考试，只能检验你的知识，却不能直接决定你的人生。人的一生那么长，如果仅仅因为一两次考试而放弃，岂不是白白辜负了自己？不要把高考看成是人生的唯一目标，这样的想法会给自己的思想压上一个极大的包袱，人也会变得患得患失，甚至觉得要是高考失利，人生也就完了。这种极端的想法一定要摈除，要告诉自己：高考并不是人生的全部，高考也不能决定一个人的命运，只要尽力做到最好，让自己没有遗憾，那就是高考最大的意义和收获。