刘婷婷

摘 要：初中语文是培养学生人文性和实践性的关键时期，教师在语文教学活动中培养学生“听、说、读、写”的能力，能够帮助学生更好的感受到语言的无穷魅力，同时在积累字句的过程中，能够有效提高学生的语言组织能力和编写能力，此时教师需要创设出合适的教学情境，从而有效激发学生的学习兴趣，进一步提高学生的观察能力和写作水平。

关键词：初中语文；教学活动；写作能力

阅读和写作是语文课程的重要组成部分。语文在高考中占据大量分值。通过对文章进行研究，能够体现出作者的知识储备量和价值观，在初中语文教学活动中培养学生的写作能力显得尤为重要。教师需要根据学生的写作特点和水平、兴趣爱好，为学生选择适合的题材，引导学生更好的掌握写作技巧和方法，为自己的文章注入鲜活的血液。

一、当前语文写作教学存在的问题

（一）教学方式单一

传统教学中，教师可以选取优秀的范文，让学生反复诵读文章，摸清楚作者的写作思路，根据优秀范文的写作框架，自己组织自己的语言，脉络是一篇文章的灵魂。通过这种针对性的训练的方式，有效的培养学生的模拟和写作习惯，提高学生的自主创新意识，帮助学生更好的形成属于自己的写作风格。很多学生由于不善于表达自己的感情，当教师直接命题的时候，学生会一时间大脑空白，缺乏独立思考的能力。长此以往，学生会对写作产生恐惧心理，写出的文章也就缺乏逻辑，语言干涩，没有主次之分。由于教师对写作的方法不够重视，认为学生的写作不管是用什么题材，只要分数高即可，因此在开展阅读教学的时候，随意性很大，导致学生无法提高自己的写作水平。

（二）缺乏写作技巧

由于初中生对于周边的环境和事物十分敏感，因此会出现这种情况。比如部分学生在面对文章的题目的时候，思路迸发，一气呵成，明确自己想要表达的意思和框架。但是部分学生虽然明白作文的题目含义，却不知道用何种方式表达自己的情感。写作能够锻炼一个学生的思维能力和表达能力，从根本上反映出学生的水平，教师应当充分重视对学生写作能力的培养，进而帮助学生探索出适合自己的写作方式。

（三）缺乏写作方向

在语文教学活动当中，教师一般都会在上课之前提前做好课堂设计，根据学生的实际水平选择适合学生的教学方式和教学习题。很多语文教师在教学的时候会按照事先准备的教案开展活动，但是由于写作是需要灵感的事项，教师就会认为不需要进行系统周密的安排，导致很容易在写作过程中出现计划没有考虑到，计划具有局限性等问题，导致写作过于流程化和表面化。

二、提高学生写作能力的有效措施

（一）有效激发学生的写作兴趣

教师可以针对性的搜集一些有用的写作素材，来提高学生的注意力，进而增加写作兴趣。兴趣是最好的老师，学生在写作的过程当中采用主动的写作和被动是有很大差别的，写出来的文章也有很大的不同。初中生的心理和生理上都处于一个过渡阶段，如果家长和教师过于的约束，很容易让学生产生不适，甚至会演变为叛逆敌对，因此在初中写作教学当中，教师需要充分的使用写作方式，从学生的兴趣与爱好出发，让学生从根本上喜欢写作，同时教师还可以鼓励学生养成写日记或者周记的习惯。由于写作是需要长期积累和训练的，因此教师在开展阅读教学的过程当中，要保持认真的态度，对学生在写作中存在的问题一一分析，针对性的对学生开展个性化的辅导和交流，对于写作能力强的学生予以表扬，对于写作稍微滞后的学生进行鼓励，让每一位学生都学有所得。

（二）针对性增加学生的阅读量

长期阅读不仅能够有效的丰富学生的文化知识面，同时还能够拓宽人的眼界。古人云：书中自有黄金屋。读书破万卷，下笔如有神。虽然我们自身会受到地域、环境、出身等方面的限制，不能随心所欲的畅游世界，但是我们的精神食粮可以通过阅读丰富。阅读能够帮助我们了解到更为宽阔的世界，更为复杂的事物。针对这一现时，教师可以组织学生定期开展读书交流会，让每一位学生选择一本自己喜爱的图书进行分享，将文中最喜欢的段落或者情节进行分享，不断拓宽小伙伴的视野，拉进学生和文学作品之间的距离，让学生逐渐树立起阅读的良好习惯和写作的信心。学生在开展阅读活动的时候会深入思考，同时也会对那些语句优美的文字有深刻的印象。通过高品质的阅读能够有效提高学生的想象力，教师可以结合学生的年龄特点和实际的爱好为学生推荐古今中外的名著，帮助学生掌握良好的写作方法，有效激发学生的写作热情。

（三）开展小组合作学习模式

教师可以将学生划分为小组，由每个小组互评不是自己小组人员的作文，而后给出评语，学生之间进行互评，对于写作较好的学生，可以从里面认识到自己的不足并加以学习，每个人身上都有闪光点，互相取长补短。学生在阅读他人的作文时候也会有对比的心理，从而激发学生更好的写作。

三、小结

综上所述，我们可以得知，学生是学习活动的主人，教师需要全面贯彻以人为本的学习理念，充分发挥学生在教学活动中的主体地位，在课堂中采用合理的教学手段，充分调动学生参与的积极性和主动性。教师还可以适当的引导学生用自己的感官去挖掘生活的魅力，鼓励学生写出更加具有创新性的文章。由于每一个学生思想都不一样，写作风格都不同，教师需要因材施教，对学生采用个性化的教学方式，有效提高学生的写作信心，更好的激发学生的创作力。

参考文献

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