程宇

职业院校学生实习是培养学生职业能力、职业素养和职业精神的重要过程，是教育教学的基本环节和核心部分。加强对实习的管理不仅是实现职业教育人才培养目标的重要保障，更是提高技术技能人才培养质量的内在要求。近年来，随着职业教育内外部发展环境的快速变化，职业院校实习工作在实习组织、过程管理、实习考核、实习安全等方面遇到了新的问题与挑战。为此，教育部出台《职业学校学生实习管理规定》进一步完善实习管理的顶层设计，各地各校也在结合各自实际进行有效的实习管理探索。福州职业技术学院充分发挥政校企三方的资源优势和整体合力，不断完善实习体系建设，其模式值得借鉴。

构建“政校企协同、行业龙头引领”实习平台资源。学校成立了由市长担任理事长，分管副市长担任执行理事长，28个政府相关部门以及50多家相关行业龙头企业参与的“福州职业技术学院政校企合作办学理事会”;与政府有关部门、行业、企业联合组建了4个行业、2个园区“政校企合作工作委员会”以及福建省电梯职教集团;与阿里巴巴、微软、苹果、百度、腾讯、华为等企业共建学院和专业。政府部门牵线搭桥，行业龙头积极参与，学校由此形成了多元实习平台资源。

构建“系统化、规范化、信息化”实习管理模式。一是建立标准体系，从专业教学标准、课程标准到顶岗实习标准，从人才培养方案、实习计划、组织实施到实习考核，形成一套完善的实习管理体系。二是强化实习管理规范化，实践性教学运行管理做到人才培养方案落实、课程标准落实、教学计划落实、实践教师落实、实践经费落实、实践场所和考核方式落实。三是推进实习管理信息化，出台加强使用网络教学平台对独立设置实习课程实施教學与考核的文件，大量的学生实习安排数据、实习周记、实习总结、实习评价等信息可以实现在线统计、查询，便于及时发现问题、调整管理策略。

构建“三级管理、三段运作”实习管理运行机制。学校实习工作由教务处负责统筹协调，学生工作处、督导室、财务处、保卫处等配合协助;各二级学院负责落实专业群实践教学的具体实施，协调处理各类实践教学实施过程中的各类情况;各专业负责组织有关专业负责人、教师和企业专家共同调研和论证，制定本专业实践教学体系、实习计划以及实习组织与实施。三级管理体系贯穿于学生实习的“准备、实施、考核”三个具体运作阶段。

构建“五位一体”实习管理制度体系。一是政府制定“政策保障”制度，促进实习平台建设。福州市政府与有关部门相继出台《关于促进福州职业技术学院政校企合作办学的意见》《支持福州职业技术学院开展合作办学的实施意见》《政校企合作实施细则》以及《福州市职业院校实习补贴实施办法》等文件，鼓励和引导相关行业企业主动承担合作办学与实习任务，开展订单培养，深度融入人才培养全过程。二是学校和企业共同制定相关实习管理制度，实现教学资源“共建共享”、实习教学团队“互兼互聘”、实习指导“过程共管”、实习考核“结果共评”，确保合作育人工作有序开展和实习质量不断提升。