王洪营

摘要：幼儿教育作为幼儿教育过程中的启蒙阶段对幼儿成长来说有着重大意义。在幼儿教育教学中老师要善于使用新鲜有趣的教学方法才能从根本上提高幼兒教学的学习兴趣。游戏的应用就能在一定程度上提高幼儿学习的积极性，本文试论游戏在教学过程中的运用方法以及游戏教学与幼儿园教育教学相融合的教学模式。

关键词：游戏;幼儿园教育教学;运用与融合

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0006-01

幼儿园教育教学是幼儿接受教育的最初级阶段，在幼儿整个接受教育的过程中幼儿阶段是最受到家长和长辈的重视。幼儿在这个时期的思想不够成熟，但是活泼好动的性格促使他们具有丰富的想象力和天真的创造力，能发现生活中别人看不到的新鲜事物。因此在幼儿园教育教学中应该用游戏的方式去在幼儿中开展学习，爱玩是幼儿的天性，应该将游戏运用到幼儿园教育教学中去并紧密的融合在一起，这样才能提高幼儿的教育教学。

1.根据幼儿的特点设计游戏内容

在开展幼儿教育教学的过程中，由于这个阶段幼儿的年龄普遍在3—6岁，他们在性格上活泼好动，贪玩是幼儿们的天性，因此老师在幼儿园教授他们一些简单的内容时也要让他们通过游戏的方式来开展，老师要根据幼儿的实际情况设计一些符合他们这个年龄段的游戏，让幼儿通过在幼儿园做游戏来锻炼他们动手动脑。

老师要在讲新课之前熟悉教材中的重点、难点，然后抓住这些开展游戏教学，并且游戏的设定也要符合现阶段幼儿的年龄段。在幼儿园教育教学中有许许多多的教学方法，但其中幼儿最喜欢的还是无忧无虑的玩耍。例如在幼儿园老师要教幼儿们简单的加减法时可以设定一个游戏，让幼儿在游戏过程中学习基本加减法运算，老师可以在每位幼儿的桌子上放五块糖果，然后让幼儿现在吃掉一块，接下来再让幼儿查一查现在的桌子上还有几块糖果，当幼儿数完之后老师再发给每人两块糖果，让幼儿再查一查现在桌子上有几块。通过和老师做游戏很容易的就能算出正确的答案，老师也可以让他们之间互相提出关于吃糖果的问题，这样不仅能够提高幼儿的学习能力，还能激发他们的思维创造力。

2.通过开展游戏增强师生之间交流

在幼儿园开展教育教学活动和其他阶段的学校教学模式有所不同，幼儿的年纪较小，老师在上面讲课他们就在下面自己玩耍，有的还到处乱跑，因此老师要在他们中间开展游戏教学，天性爱玩的幼儿一看到要做游戏就会乖乖听老师的话了，因此应该通过游戏拉近幼儿和老师之间的距离。

老师在幼儿园的课上开展英语字母课的时候，首先要教会幼儿唱字母歌，在学会歌曲之后，老师要在黑板上写下这些字母，然后一个一个拼读学习并让他们察这些字母像什么，是否可以设计一些动作来将这些字母表现出来，幼儿年纪小，活泼好动，在教学过程中开展活动课会大大激发他们的学习热情，通过设计一些动作让幼儿跟着老师做，边做边读，有些英文字母表达起来比较繁琐，老师可以让几个幼儿之间通过合作的方式来拼凑出来，这也调动了幼儿的学习积极性，活跃了幼儿园课堂的教学气氛。通过游戏增强了幼儿和老师之间的交流，也顺利地开展了幼儿园的教育教学活动。

3.情景教学模式

随着当今社会的飞速发展，幼儿园的教学模式已经不能仅仅满足与传统的课堂教学模式，对于那些年纪较小的幼儿，他们没有过多的学习压力，现阶段主要就是要培养他们的思维模式和学习方法，幼儿园里的幼儿对一切事物都充满好奇心，因此幼儿园的教学模式也不能单纯的在园内进行，老师应该在学习相关课程之前设定一个安全合理的情景来开展教学。

在幼儿园的学习过程中，老师要让幼儿认识了解各种各样的小动物，在传统的教学模式下，老师在课上拿着一些小动物的卡片，让幼儿去了解，这样死板静态的卡片教学下幼儿之间聊天、睡觉，对于老师讲课内容完全不在意，让课堂的教学气氛压抑、消极。通过户外游戏的方式可以很好的避免这种情况出现，老师可以组织幼儿去当地的动物园，在动物园内开展教学。让幼儿先了解每个动物的名字，然后在观察每个动物之间的样子和特征，老师在这个过程中要对每个动物给幼儿进行详细细致地讲解，引导教育幼儿要爱护大自然、爱护我们生活的环境以及要保护这些小动物，与它们做朋友。通过这样的情景游戏教学法远远比从教材中枯燥的讲解效果大，幼儿通过自己的观察还能在学习教材知识的同时提升自己的探究能力。

4.游戏教学与幼儿园教育教学的融合

在幼儿园的学习过程中，老师要将游戏教学模式与幼儿园教育教学相融合，对于之前在幼儿园老师通过做游戏的方式告诉给幼儿的内容，老师要在第二天的和幼儿们一起回顾。假如说老师每天都在告诉他们应该这样做，每次都在幼儿的生活中对教过他们的内容进行反复强调，那么久而久之他们就会养成习惯，以至于说不会出现丢了西瓜捡芝麻的现象。

针对这种情况老师要在课上通过游戏的方式来开展幼儿复习课程，老师让幼儿先自己想一想在以往的教学过程中都学习到了什么知识，然后给每个幼儿一个号码并让他们记住，再准备一个暗箱将这些号码牌放人其中，通过随机抽取号码的方式来让幼儿进行回答曾经学习过的知识点，答对的幼儿要给予相应的奖励，打错的幼儿要鼓励他们再接再厉，这种游戏的设定在帮助幼儿进行复习的同时还让他们意识到了学习的重要性，也培养了幼儿独立自主的学习习惯。

5.结语

在幼儿园中的幼儿现在正处于教育的启蒙阶段，他们性格开朗，活泼好动，对任何事物都充满了好奇，但是他们对社会认知很少，自我保护意识较差。因此需要在教学过程中通过游戏的方式来启发、引导，老师应该不断的学习提升自身的能力，要熟读教材，要将一些符合幼儿身心发展的游戏融合到平时的幼儿教育教学课堂上。通过游戏教学来激发幼儿的学习积极性，让幼儿茁壮健康地成长，才能成为国家未来高新技术人才。