陈锋

随着新课改的不断深入，初中历史教学理念和教学模式发生了很大改变。初中历史作为中学教学阶段的重要课程之一，学生通过历史学科的学习，不仅掌握了基本的历史知识，还可以促进学生良好品行的生成。情境教学作为新课改背景下得到广泛应用的创新性教学模式，将其引入历史课程教学过程中，可以为学生营造一种历史的学习情境，使学生能够更加真实、直观、生动地学习历史，相对于教师口干舌燥的填鸭式的知识灌输，情境教学效果得以显著提升。情境教学离不开情感，教师在应用情境开展历史教学时，注意渗透情感，将对学生形成正确的世界观，产生正确的价值取向，形成高尚的品行产生巨大的推动作用。在此，结合自己的体会对初中历史情境教学促进学生品行生成的效能作如下几方面探究。

结合教学内容创设情境

自《中国学生发展核心素养》颁布以来，如何引导学生学会做人，如何成为有用之才成为我们教育教学的关注点。在浩渺无垠的宇宙中，人类渺小的如同微尘，但是正是一个个微不足道的人，推动了历史的车轮，谱写了人类历史。如果我们这个社会中的人能够做到择善而从，见贤思齐，对这个社会奉献出自己的力量，那么，人类历史的画卷就会涂抹上最为辉煌的一笔。因此，在初中历史教学中，我们教师重中之重的责任就是培养学生做好人的情感，树立作有用之才的志向。对此，为了落实这一教学理念。……